疫情下網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)教學學習效果的比較分析——以《教育學基
【部分圖文】:
在這2969篇中文文獻中,以“網(wǎng)絡(luò)教學效果”為主題相關(guān)度高的前200篇中文文獻為樣本進行計量可視化分析形成關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖(如圖2所示)。從圖中顯示其研究成果主要集中在教學效果、學習過程、教學互動、課堂教學、網(wǎng)絡(luò)教學、自主學習、學習效果、問卷調(diào)查、翻轉(zhuǎn)課堂等方面,在這個主題下的研究內(nèi)容關(guān)注最多的是教學效果,其中與教學效果聯(lián)系度較高的有課堂教學、自主學習、學習效果、網(wǎng)絡(luò)教學資源、翻轉(zhuǎn)課堂等,顯然當下對線上、線下或線上線下混合的教學效果關(guān)注度較高,對學生在網(wǎng)絡(luò)上、課堂中或混合式課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等與線上線下相關(guān)的教學形式中的學習效果日益關(guān)注。2.高校傳統(tǒng)課堂教學亟需變革
在中國知網(wǎng)CNKI中以“網(wǎng)絡(luò)教學效果”為主題進行文獻檢索,共有2969篇中文文獻(檢索時間截至2020年5月3日),全部檢索結(jié)果分析,從總體趨勢看,呈逐步上升的態(tài)勢。之后對文獻各主題分布進行比較分析(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)以“網(wǎng)絡(luò)教學”為主題的研究最多,以“傳統(tǒng)教學”為主題的研究最少,但以“教學效果”和“混合式教學”為主題的研究一直呈上升的趨勢增長,且在最近幾年中對以“教學效果”為主題的研究最多,特別是2018年以來的研究,已經(jīng)超過了對以“網(wǎng)絡(luò)教學”為主題的研究,二者之間的距離也在縮短并形成了交叉點,說明當下的學者越來越關(guān)注從教學效果來研究各種模式下的教學,越來越關(guān)注各種模式下教學方式的有效性。在這2969篇中文文獻中,以“網(wǎng)絡(luò)教學效果”為主題相關(guān)度高的前200篇中文文獻為樣本進行計量可視化分析形成關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖(如圖2所示)。從圖中顯示其研究成果主要集中在教學效果、學習過程、教學互動、課堂教學、網(wǎng)絡(luò)教學、自主學習、學習效果、問卷調(diào)查、翻轉(zhuǎn)課堂等方面,在這個主題下的研究內(nèi)容關(guān)注最多的是教學效果,其中與教學效果聯(lián)系度較高的有課堂教學、自主學習、學習效果、網(wǎng)絡(luò)教學資源、翻轉(zhuǎn)課堂等,顯然當下對線上、線下或線上線下混合的教學效果關(guān)注度較高,對學生在網(wǎng)絡(luò)上、課堂中或混合式課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等與線上線下相關(guān)的教學形式中的學習效果日益關(guān)注。
學生是學習的主體,學生對傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)劣勢認知有利于學生自身的反思和教師教學方式的調(diào)整。如圖3所示,網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢在于學生有更多自主選擇的機會(71%)、有限的時間能學習到更多的知識(54%)、與同學、老師溝通頻次較多(37%)、敢于表達自己的觀點(35%)、學習效率高(31%)。傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢在于學生與同學、老師溝通及時(79%)、課內(nèi)問題當堂就能詢問老師(71%)、便于老師觀察學生,能及時調(diào)整講課的內(nèi)容與說話的語速等(61%)、學生專注度較高(55%)、小組合作方便(54%)。從圖4中可以看出網(wǎng)絡(luò)教學與傳統(tǒng)教學各自的缺點相異,體現(xiàn)在不同的方面,與自身的課堂教學模式有關(guān)。如長時間看屏幕眼睛不適、平臺運行慢、容易卡機,都是網(wǎng)絡(luò)教學中不可避免的客觀因素。精力無法集中、互動少等與學生主觀因素有關(guān)的缺點,則是與網(wǎng)絡(luò)教學的環(huán)境有關(guān)。自由的空間平臺,學生成為主導(dǎo)自己學習的監(jiān)控者,自己要不要學、學習的程度如何等都由自己決定。而在傳統(tǒng)課堂中,學生成為學習的被監(jiān)控者,一切學習行為需要在老師眼皮底下進行,同時也要被迫接受來自同學的監(jiān)督,因此,學生學習效果的好壞大都取決于老師和同學的上課表現(xiàn),如果老師講授的內(nèi)容自己不感興趣,講授的方式很枯燥,那么學生上課走神的比率會大大上升。一旦旁邊有學生在開小差,或在玩手機等,也會影響周圍其他學生。學生本身學習處于被動,如果班級里的同學都不太想回答老師的問題,也會影響自身想回答問題的興趣。
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