本文關(guān)鍵詞：國(guó)外幼兒教育理論研究述要，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)術(shù)界 月刪 總第192期，2014．5 ACADEMICS No．5 May．2014 國(guó)外幼兒教育理論研究述要 。劉 麗 大連教育學(xué)院學(xué)歷教育中心，遼寧大連116021 [摘要]國(guó)外幼兒教育科學(xué)研究的發(fā)展與心理學(xué)、腦科學(xué)與社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科及 教育學(xué)密切相關(guān)。文章通過(guò)對(duì)這幾個(gè)領(lǐng)域相關(guān)成果的梳理和總結(jié)可知，現(xiàn)代國(guó)外幼兒 教育科學(xué)研究呈現(xiàn)出研究理論的跨學(xué)科性、研究方法的多樣性、研究途徑的綜合性的發(fā) 展趨勢(shì)，這對(duì)我國(guó)幼兒教育科學(xué)的研究與發(fā)展具有一定的啟示意義。 [關(guān)鍵詞 國(guó)外；幼兒教育；研究 當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)精神作為主流精神的時(shí)代。進(jìn)一步深化幼兒教育認(rèn)識(shí)，不 斷揭示幼兒教育規(guī)律，完善和發(fā)展原有幼兒教育理論體系來(lái)建構(gòu)新理論，并對(duì)其 研究成果進(jìn)行邏輯證明，，是幼兒教育科學(xué)研究不斷承擔(dān)的學(xué)術(shù)責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)， 我國(guó)幼兒教育科學(xué)研究一直基于國(guó)外研究與本土研究的結(jié)合。國(guó)外幼兒教育科 學(xué)研究與心理學(xué)、腦科學(xué)與社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科及教育學(xué)密切相關(guān)，研究呈現(xiàn)出研 究理論的跨學(xué)科性、研究方法的多樣性、研究途徑的綜合性的發(fā)展趨勢(shì)。文章通 過(guò)對(duì)這幾個(gè)領(lǐng)域相關(guān)成果的梳理和總結(jié)，將使我們對(duì)國(guó)外幼兒教育科學(xué)的研究 概況和發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)比較全面的認(rèn)知，這對(duì)我國(guó)幼兒教育科學(xué)的研究與發(fā)展 具有一定的啟示意義。 一、心理學(xué)視域下的國(guó)外幼兒教育研究 國(guó)外現(xiàn)代幼兒教育研究很大程度上是建基于心理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)之上 的，其中認(rèn)知發(fā)展理論、社會(huì)文化發(fā)展理論、元認(rèn)知理論、兒童心理理論、創(chuàng)造心 理學(xué)等對(duì)幼兒教育科學(xué)研究產(chǎn)生了較大的影響。 作者簡(jiǎn)介：劉麗 1969一 ，大連教育學(xué)院學(xué)歷教育中心副教授，研究方向：學(xué)前教育。 一218― 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 國(guó)外幼兒教育理論研究述要 1．認(rèn)知

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