發(fā)布時間：2020-05-19 13:15

【摘要】：奧爾夫教學法是世界三大音樂教學法之一,在引入到我國三十多年的時間里,其綜合性的教學理念深受人們喜愛。一大批專家學者們深受教育理念的影響,并為之探索其符合中國發(fā)展的本土化方式。奧爾夫先生獨辟蹊徑、探本求原地追求一種人類最原本的、最質(zhì)樸而自然的音樂語言和表現(xiàn)手法。他的精神體現(xiàn)于整個音樂語言的各個方面,以及整個音樂教學的各個環(huán)節(jié)。圖像型的非語言符號在教學過程中為信息提供了有效的傳遞。音樂教學當中,教師為音樂元素特別設(shè)計的圖譜可以作為音樂學習的導入,聯(lián)系著音樂各要素與學生的關(guān)系。在幼兒音樂教育階段的音樂圖式教學不僅作用于幼兒的每一個身體機能,甚至與幼兒園各學習領(lǐng)域息息相關(guān)。音樂圖示作為元素性材料的一種教學輔助手段,可以引導幼兒深入學習,加以幼兒親自動手操作圖譜感知覺器官同時作用激發(fā)幼兒的思維創(chuàng)造能力,可以提高幼兒的參與積極性,使幼兒獲得一種自主學習的潛能。
【學位授予單位】：中北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G613.5

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9 本報記者 盧e，

本文編號：2670943