發(fā)布時間：2020-05-21 00:04

【摘要】：利他性助人行為是指在放棄自身利益的前提下,主動采用身體、心理等方式進行援助,幫助受困者脫離困境的行為。3-4歲的幼兒會比7-8歲的幼兒,更不愿付出自身利益去幫助別人,即表現(xiàn)得更為自私。因此,培養(yǎng)幼兒的利他性助人行為,對于個體品德發(fā)展以及社會適應(yīng)具有重要的意義。閱讀助人主題圖畫書可以引發(fā)幼兒和故事中的主人公產(chǎn)生情感共鳴,增強其助人意識,促進其助人行為的形成。傳統(tǒng)觀念認為,擬人化圖畫書能夠符合幼兒的情感體驗,更容易實現(xiàn)教育效果。但近年來,國外有研究表明,擬人化動物圖畫書難以發(fā)揮教育價值和教育效果。本研究以“利他性助人行為”為主題,通過實驗法來探討人物圖畫書和擬人化動物圖畫書對幼兒利他性助人行為發(fā)展的影響。本研究的實驗設(shè)計為單因素三水平實驗設(shè)計,選取天津市某所幼兒園176名3-6歲的幼兒作為研究對象,隨機分為人物圖畫書組(閱讀人物圖畫書)、擬人化動物圖畫書組(閱讀擬人化動物圖畫書)和中性圖畫書組(閱讀非助人主題圖畫書),開展三組的圖畫書閱讀活動。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):人物圖畫書在提高幼兒利他性助人行為方面顯著優(yōu)于擬人化動物圖畫書。根據(jù)研究結(jié)果,提出了如下幾點建議:第一、閱讀人物圖畫書,促進幼兒人格發(fā)展;第二、要辯證地看待不同類型圖畫書的教育功能差異;第三、加強兩類圖畫書教育效果的實證研究;第四、增加貼近現(xiàn)實的圖畫書設(shè)計與出版。
【圖文】：

圖１研[偹悸房蚣苠義希玻�实验材料辶x希ǎ保┩薊�书辶x媳狙芯克�选用的退E�书，以∫\�他袨�(zāi)�日b形�”为研究主题，通过参ＣｅP睿睿澹潁ǎ保梗罰擔┑牧�襄{薊�书选择标综E�挑选出�對�来毋炆覉@鎦�冰囁≠Eⅰ凍搶鎰釔��棟�玛憾d�蝶≠Eⅰ督枘鬩話焉　貳ⅰ斷叢櫪病貳ⅰ度�根御Y�≠Eⅰ兌恢宦┒吹乃�桶≠Eⅰ恫省蹲吖�小菙Q貳段沂前醞趿�》谍x保氨就薊�蕶澹本牙C程剿韉氖僑宋锿薊�书与酿t聳櫚慕逃�效果，，所視灙了保证两类退E�蕶澳惯m慮榻詰囊恢灤�，租傉挑选出一本室暶诱橉t嘶�惯m亂彩屎嫌諳質(zhì)瞪�活的退E�蕶鍖Ν来毋炆覉@鎦鶵%人》。逡逑實驗圖畫書：利他性助人主題圖畫書《原來我可以幫助別人》（龔房芳／著，趙共有兩本，一本是擬人動物造型圖畫書，如圖］所示；一本用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ進行真人１２逡逑

如圖２所示：非助人主題圖畫書為《小種子》（艾瑞卡爾／著，蔣國語／譯）。逡逑Ｔ邋＾邋ＳＩ逡逑＾邋ｅ邋．Ｙ邋ｌ逡逑圖２擬人化動物圖畫書邐圖３人物圖畫書逡逑（２）利他性助人行為實驗情境逡逑在劉文，楊麗珠（２００４）利他行為情境設(shè)計的基礎(chǔ)上，本研宄針對利他性助人行為即需逡逑要付出自己利益的特點，設(shè)計了此次的實驗任務(wù)。即畫筆涂色任務(wù)：幼兒在一個畫畫活動中，逡逑必須停止畫畫，主動舍棄較大的獎勵物，并把自己的綠色畫筆借給實驗者，才能幫助實驗者。逡逑貼紙是幼兒極為喜歡且極具吸引力的事物，是利他行為情境中最常用的媒介（Ｂｅｎｅｎｓｏｎｅｔ逡逑ａｌ．，２００７；Ｄｅｃｅｔｙｅｔａｌ．，２０１４；Ｕｅｔａｌ．，２０丨３）。本研宄采用２０１８年動畫片排行榜單中的《小豬佩奇》、逡逑《汪汪隊立大功》等動畫片卡通角色的水貼紙，從而提高貼紙在幼兒心中的價值，體現(xiàn)利他逡逑性助人行為需付出利益的特點。逡逑實驗由三名研宄生作為主試，一名研宄生為實驗者Ｙ，主要負責向幼兒闡述實驗任務(wù)，逡逑另外兩名研[偵�为实验諗]雍停

本文編號：2673414