發(fā)布時(shí)間：2020-05-25 07:33

【摘要】： 公辦幼兒園示范作用的發(fā)揮在我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展中起著舉足輕重的作用,在我國(guó)大力鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)和重視學(xué)前教育的背景下,要促進(jìn)學(xué)前教育的健康發(fā)展必須由公辦幼兒園發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,目前我國(guó)關(guān)于公辦幼兒園發(fā)揮示范作用的政策、法律極少,制約公辦幼兒園發(fā)揮示范作用的因素很多。另一方面,學(xué)術(shù)界對(duì)公辦幼兒園的示范作用發(fā)揮問題研究較少。 本研究立足重慶,以教育學(xué)原理、教育的公益性理念、公共服務(wù)型政府理論為指導(dǎo),運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法探討了重慶市公辦幼兒園及民辦幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、公辦幼兒園示范作用現(xiàn)狀、重慶市公辦幼兒園示范作用發(fā)揮的制約因素及重慶市公辦幼兒園如何進(jìn)一步發(fā)揮示范作用。 以現(xiàn)階段的重慶市幼兒園發(fā)展?fàn)顩r而言,民辦幼兒園雖然在數(shù)量上占主體,但與公辦幼兒園相比較存在許多不足之處,具體表現(xiàn)在依法辦園觀念不強(qiáng)、保教工作不科學(xué)規(guī)范、教師待遇低、學(xué)歷低,家園共育不深入與教育設(shè)施配備不足等方面。要使民辦幼兒園科學(xué)健康的發(fā)展就必須公辦幼兒園對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、示范。 目前重慶市公辦幼兒園的示范作用發(fā)揮情況分為兩種類型,一類是示范性幼兒園的示范作用發(fā)揮情況,(到2009年底為止,重慶市示范性幼兒園均在公辦幼兒園中產(chǎn)生)；另一類是非示范性公辦幼兒園的示范作用發(fā)揮情況。對(duì)兩類公辦幼兒園的示范作用發(fā)揮情況進(jìn)行總結(jié),從宏觀和微觀兩方面找出目前重慶市公辦幼兒園示范作用發(fā)揮的制約因素：學(xué)前教育制度上的缺失；政府對(duì)幼兒園投入不足；公辦幼兒園數(shù)量的減少,發(fā)展不平衡；有些公辦幼兒園小學(xué)傾向嚴(yán)重,偏離素質(zhì)教育；公辦幼兒園園長(zhǎng)缺乏充分的人事管理權(quán)；保教隊(duì)伍不完善；辦園理念不科學(xué)；示范作用評(píng)價(jià)體系缺失。 本文以公共服務(wù)型政府理論、教育的公益性理念和人本管理理論為指導(dǎo),針對(duì)重慶市學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r,從政府責(zé)任和幼兒園自身責(zé)任兩個(gè)角度對(duì)重慶市公辦幼兒園如何更好地發(fā)揮示范作用提出對(duì)策：加強(qiáng)政府責(zé)任促進(jìn)公辦幼兒園示范作用的發(fā)揮。具體為將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系；完善學(xué)前教育制度；加大對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入；擴(kuò)大公辦幼兒園的覆蓋范圍。明確公辦幼兒園自身責(zé)任促進(jìn)示范作用的發(fā)揮。具體為加強(qiáng)幼兒園的建設(shè)；加強(qiáng)科學(xué)管理；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；強(qiáng)化幼兒園發(fā)揮示范作用的責(zé)任。完善公辦幼兒園示范作用評(píng)價(jià)體系。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G619.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李建梅;;示范性幼兒園辦園模式改革的意義與途徑[J];學(xué)前教育研究;2012年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 穆艷;民辦幼兒園準(zhǔn)入制度研究[D];西南大學(xué);2012年

2 唐荷花;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對(duì)村辦園示范作用發(fā)揮研究[D];西南大學(xué);2012年

3 農(nóng)麗華;廣西南寧市幼兒園教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];西南大學(xué);2013年

4 王飛琴;鄂爾多斯西部偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)幼兒師資現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2679800