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我國2030年職業(yè)教育發(fā)展路徑選擇

發(fā)布時(shí)間:2019-01-19 18:52
【摘要】:正2015年以來,隨著2000年通過的"千年發(fā)展目標(biāo)"行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的結(jié)束,對于未來2030年發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃成為國際社會的關(guān)注焦點(diǎn)。在這一背景下,聯(lián)合國通過了《可持續(xù)發(fā)展議程》,提出了未來發(fā)展的17個(gè)目標(biāo)。作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)力市場和公民收入聯(lián)系最密切的教育類型,職業(yè)教育與培訓(xùn)成為國際社會落實(shí)2030年發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵行動(dòng)領(lǐng)域。2015年以來,UNESCO接連發(fā)布《釋放潛能:職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型》《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)(TVET)的建議書》《2016-2021年職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略》,從理念、行
[Abstract]:Since 2015, with the implementation of the Millennium Development goals Plan of Action adopted in 2000, planning for development in the coming 2030 has become the focus of the international community's attention. Against this background, the United Nations adopted the agenda for Sustainable Development and set out 17 goals for future development. As the type of education most closely linked to economic development, the labour market and the income of citizens, vocational education and training have become key areas of action for the international community to implement the 2030 development goals. Since 2015, UNESCO releases "unleashing potential: the Transformation of Vocational and Technical Education and training." recommendation on Vocational and Technical Education and training (TVET). "Vocational and Technical Education and training Strategy 2016-2021."
【分類號】:G719.2

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2 孫雪松,齊愛平;國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的高等職業(yè)技術(shù)教育[J];北京高等教育;2000年09期

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7 劉發(fā)善;;對發(fā)展我市職業(yè)技術(shù)教育的探討[A];陜西省體制改革研究會2007優(yōu)秀論文集[C];2007年

8 劉傳德;;美國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的歷史和特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(20)——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

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5 楊莎;津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育的改革和挑戰(zhàn)[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 劉小楠;越南職業(yè)技術(shù)教育研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

7 陳偉;山西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2015年

8 黎敏;四川職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展[D];西南交通大學(xué);2016年

9 李曉杰;中國和新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育歷史發(fā)展之比較研究[D];河南大學(xué);2009年

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本文編號:2411652

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