發(fā)布時間：2025-02-11 16:08

　　目前高職課程教學普遍存在著與工作實際相脫節(jié)、重知識傳授輕動手能力訓練、教材以學科知識體系為導向等問題,嚴重阻礙了教學質量的提高。同時,隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展,學習已從傳統(tǒng)的基于課堂的“教師講授——學生學習”的模式轉變?yōu)橥ㄟ^多種途徑而實現(xiàn)。Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment模塊化面向對象的動態(tài)學習環(huán)境)作為目前世界上最為流行的網(wǎng)絡學習管理平臺之一,支持多樣化的教學方式,突破了時間與空間的限制,為學習者的自主學習、協(xié)作學習及個性化學習創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境,使得課程真正實現(xiàn)信息化教育。目前,對Moodle平臺的研究主要集中于技術的實用性探討,對其進行教學實踐及應用推廣方面的研究還略顯不足,因此本文以社會建構主義學習理論為基礎,以《機械制造技術基礎》為例設計并實現(xiàn)了基于工作過程的Moodle網(wǎng)絡課程系統(tǒng)。該網(wǎng)絡課程打破了傳統(tǒng)課程的設計思路,依據(jù)“基于工作過程”的課程設計思路開發(fā)而成,可以提供課程學習所需的資源,如工作任務單、課件、動畫、教學視頻等,并提供了作業(yè)管理、測驗管理、投票管理、討論區(qū)等活動。 ...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 理論與實際意義
    1.3 國內外文獻綜述
        1.3.1 國內概況
        1.3.2 國外概況
    1.4 本課題的主要研究方法
    1.5 主要研究內容
第2章 基于MOODLE平臺網(wǎng)絡課程關鍵技術簡介
    2.1 網(wǎng)絡課程的概念和特點
        2.1.1 網(wǎng)絡課程
        2.1.2 網(wǎng)絡課程的特點
    2.2 網(wǎng)絡課程的教學模式
    2.3 基于MOODLE平臺的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的理論基礎
        2.3.1 建構主義
        2.3.2 社會建構主義學習理論
    2.4 MOODLE概述
        2.4.1 Moodle簡介
        2.4.2 Moodle的主要特點
        2.4.3 Moodle平臺的系統(tǒng)結構
    2.5 總體功能需求分析
    2.6 子系統(tǒng)功能需求分析
        2.6.1 系統(tǒng)管理員模塊功能分析
        2.6.2 教師模塊功能分析
        2.6.3 學生模塊功能分析
第3章 網(wǎng)絡教學系統(tǒng)設計
    3.1 系統(tǒng)主要模塊功能設計
        3.1.1 系統(tǒng)管理員模塊系統(tǒng)流程圖
        3.1.2 教師模塊系統(tǒng)流程圖
        3.1.3 學生模塊系統(tǒng)流程圖
    3.2 系統(tǒng)界面設計
第4章 基于MOODLE的《機械制造技術基礎》教學系統(tǒng)設計
    4.1 基于MOODLE的《機械制造技術基礎》網(wǎng)絡課程設計分析
        4.1.1 《機械制造技術基礎》課程特點分析
        4.1.2 學習對象特征分析
        4.1.3 教學內容分析
        4.1.4 教學目標分析
        4.1.5 教學策略分析
        4.1.6 教學資源分析
        4.1.7 教學活動分析
        4.1.8 基于Moodle的《機械制造技術》網(wǎng)絡課程的設計原則
    4.2 基于MOODLE的《機械制造技術基礎》網(wǎng)絡課程設計
        4.2.1 用戶注冊模塊的設計
        4.2.2 添加新課程模塊的設計
        4.2.3 課程界面的設計
        4.2.4 課程內容設計
        4.2.5 課程實施與管理
        4.2.6 修改完善
第5章 基于MOODLE的《機械制造技術基礎》教學系統(tǒng)的實現(xiàn)
    5.1 MOODLE網(wǎng)絡課程在教學中的應用模式
        5.1.1 登錄
        5.1.2 選課
        5.1.3 課程學習
        5.1.4 學生學習效果的評價
        5.1.5 教師監(jiān)控引導
    5.2 《機械制造技術基礎》教學案例
    5.3 網(wǎng)絡教學有效性的驗證
        5.3.1 實驗設計
        5.3.2 實驗結果分析
總結和展望
    總結
    存在的不足和展望
參考文獻
致謝
學位論文評閱及答辯情況表



本文編號：4033509