西南科技大學(xué)地處中國(guó)西部電子科技城——綿陽(yáng)，是教論文聯(lián)盟育部確定的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的西部地區(qū)14所高校之一，2006年由國(guó)家國(guó)防科工局與四川省人民政府、綿陽(yáng)市政府共同建立。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，不斷深化辦學(xué)體制改革，努力推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)。多項(xiàng)教學(xué)體制改革成果，得到了黨和國(guó)家的肯定，成立了由四川省人民政府分管教育副省長(zhǎng)任董事長(zhǎng)，中國(guó)工程物理第九研究院、長(zhǎng)虹電子集團(tuán)公司等大型科研院所、企事業(yè)單位參加的校董事會(huì)。學(xué)校利用單位的優(yōu)勢(shì)資源，網(wǎng)站源碼下載，共建共享20個(gè)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)資源共享、聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的快速提升和董事會(huì)成員的共同發(fā)展，形成了“共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)”的鮮明特色。學(xué)校獨(dú)特的“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合辦學(xué)模式，董事單位的優(yōu)勢(shì)資源，為培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生提供了良好的平臺(tái)。
　　一、存在的問(wèn)題
　　目前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求各相關(guān)學(xué)科之間進(jìn)行交叉、融合、創(chuàng)新，從而相互促進(jìn)。建校以來(lái)，我們對(duì)機(jī)械類(lèi)各專業(yè)碩士研究生的教育模式一直在探索，思考如何培養(yǎng)研究生的全面的素質(zhì)，尤其是如何提高其創(chuàng)新能力及社會(huì)適應(yīng)能力，但在目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。
　　1.在碩士研究生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
　�、傺芯總�(cè)重“虛擬”的東西，而忽略“硬”的方面。如現(xiàn)在許多學(xué)生熱衷于通過(guò)計(jì)算機(jī)，只做軟件方面的工作，而害怕做硬件方面的工作。整天呆在實(shí)驗(yàn)室，不愿意下工廠，不愿意做市場(chǎng)調(diào)研，因而往往脫離了具體企業(yè)自身的生產(chǎn)實(shí)際需求，脫離了大的生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)果大多也成了毫無(wú)實(shí)踐意義的工作和擺設(shè)。
　�、诤雎晕锢韺�(shí)體驗(yàn)證。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展固然也是現(xiàn)代信息技術(shù)的趨勢(shì)之一，特別是對(duì)大型工程、大型設(shè)備和大型產(chǎn)品，虛擬技術(shù)對(duì)之進(jìn)行仿真分析、理論驗(yàn)證，可以進(jìn)行改進(jìn)分析，從而可以節(jié)約大量的人力物力，但我們?cè)谏�產(chǎn)實(shí)踐中更需要注意現(xiàn)實(shí)情況，關(guān)鍵的部件和零件還要做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的，只有計(jì)算機(jī)模擬的流程圖和計(jì)算機(jī)執(zhí)行的編程軟件，而沒(méi)有具體的制造設(shè)備和制造過(guò)程，在科學(xué)研究中，都是不可取的。
　�、酆雎詫�(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，許多同學(xué)在做計(jì)算機(jī)模擬時(shí)，不管實(shí)際情況，將非線性、非定常的問(wèn)題，隨意地略掉許多變量和參數(shù)，從而將它變成線性、定常問(wèn)題，結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)和圖形“很好看”，但這些都是失真的，與真正意義的科學(xué)精神是背道而馳的。
　　2.在研究生教育方面，也存在以下的問(wèn)題：
　　①由于研究生教育的學(xué)時(shí)有限，導(dǎo)致了教授的課程較少，學(xué)生業(yè)余時(shí)間又不愿意積極開(kāi)展課外學(xué)習(xí)，從而學(xué)生的知識(shí)面不寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)的需要。機(jī)械學(xué)科具有悠久發(fā)展歷史，屬于傳統(tǒng)典型的學(xué)科，又是密切與現(xiàn)代高新技術(shù)同步發(fā)展的活躍學(xué)科，其發(fā)展受現(xiàn)代電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、新材料等高新技術(shù)的影響尤為顯著。因此，開(kāi)設(shè)機(jī)械類(lèi)碩士研究生課程,既要有一定的基礎(chǔ)性和專業(yè)性，又要有一定的前沿性、綜合性和交叉性，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展前沿科學(xué)的查詢和學(xué)習(xí)。
　�、诩皶r(shí)準(zhǔn)確地獲取該領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展的前沿信息是保證研究工作創(chuàng)新性、先進(jìn)性的前提。而目前，研究生的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平普遍較低，不能及時(shí)了解所研究方向的戰(zhàn)略目標(biāo)和科研動(dòng)態(tài)，難以追逐學(xué)科的最前沿，這嚴(yán)重阻礙了研究生創(chuàng)新科研成果的產(chǎn)生。
　�、蹖�(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)較弱，科研素質(zhì)不足。目前，機(jī)械類(lèi)研究生的科研素質(zhì)不足也是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，由于研究生數(shù)量較多，導(dǎo)師的科研項(xiàng)目有限，導(dǎo)致了大多數(shù)研究生接觸實(shí)際科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)不多，而出現(xiàn)了“無(wú)機(jī)之談”等現(xiàn)象，使得研究生的科研素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)難以得到鍛煉。
　　二、采取的措施
　　針對(duì)機(jī)械工程類(lèi)碩士研究生學(xué)習(xí)和教育中普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合西南科技大學(xué)的具體情況，我們采取了一系列的措施，提高機(jī)械類(lèi)研究生教育質(zhì)量。
　　1.培養(yǎng)方案的制訂者，由學(xué)院的專家組、校外專家組、董事單位的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)專家組成，高瞻遠(yuǎn)矚，從增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性和知識(shí)體系的完整性出發(fā)，制訂科學(xué)合理、符合學(xué)科專業(yè)方向、發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、

本文編號(hào)：1136