發(fā)布時間：2020-11-20 19:55

　　 校服作為校園文化的一部分,長期以來一直是備受熱議的話題之一。許多學(xué)校的校服深受詬病,改變是當(dāng)前校服發(fā)展的前進(jìn)方向。針對少數(shù)民族地區(qū)校服設(shè)計缺乏文化內(nèi)涵、缺少地域特色、缺少時尚設(shè)計等問題,通過對呼和浩特市中小學(xué)校服設(shè)計的探討,總結(jié)出適用于少數(shù)民族地區(qū)校服設(shè)計時尚與民族文化相結(jié)合的一般方法,即在遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、滿足多方訴求、適應(yīng)環(huán)境條件、參考流行趨勢、把握民族認(rèn)同心里、提取合適的民族元素的原則之上,通過現(xiàn)代語境下的設(shè)計方法將民族元素與時尚元素合理地運用到校服設(shè)計中,從而改變少數(shù)民族地區(qū)校服設(shè)計現(xiàn)狀,使校服發(fā)揮應(yīng)有的教育及傳播文化的功能。本文對呼和浩特市中小學(xué)校服進(jìn)行簡要的對比,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校服款式差異小,多為運動式校服,同時一校多服、一服多色、多校同款同色的現(xiàn)象是目前正處于探索發(fā)展階段的呼和浩特市中小學(xué)校服的現(xiàn)狀。通過對問卷調(diào)查的分析與總結(jié)發(fā)現(xiàn),民族元素在呼和浩特市中小學(xué)校服設(shè)計中的運用比較有限,個別民族學(xué)校校服上有所體現(xiàn),但占多數(shù)的普通中小學(xué)校服上基本沒有民族元素。呼和浩特市作為內(nèi)蒙古中自治區(qū)的首府,每一所學(xué)校都應(yīng)承擔(dān)起民族文化推廣的責(zé)任。文中通過對呼和浩特市中小學(xué)校服現(xiàn)狀總結(jié)及訴求分析和設(shè)計原則歸納總結(jié)出的設(shè)計方法,既凸顯地域文化又具有時尚感,同時滿足多方訴求,對于其他少數(shù)民族地區(qū)一并適用。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：TS941.732.9
【部分圖文】：

校出現(xiàn)一校多服的現(xiàn)象，即除統(tǒng)一校服外，另購買班服。小學(xué)式等，色彩各不相同，中學(xué)有班服的情況較少。部分中學(xué)年級異，通常為年級不同校服顏色不同或者男女校服同款不同色。多色是呼和浩特市中小學(xué)校服的主要特征，同時多校同款也是的突出共性。圖 1-1 大學(xué)路小學(xué)校服（圖片來源：大學(xué)路小學(xué)官方微信平臺）

第一章 呼和浩特市中小學(xué)校服現(xiàn)狀分析的第一感官印象，因此校服的色彩搭配對校服色彩有著不同的喜好，調(diào)查結(jié)果色（圖 1-5），學(xué)生的這種喜好與校服定關(guān)系，同時也與學(xué)生審美有關(guān)。調(diào)查其中簡潔、好看、配色、運動、時尚、的詞匯，這表明雖然多數(shù)學(xué)生對現(xiàn)有校學(xué)生對校服設(shè)計抱有更高的訴求以及文學(xué)生的意見切切實實的帶到設(shè)計中。粉色 6.25%

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文何依舊堅持校服是有必要存在的呢？非絕對。其次，社會分工明確，針對的性質(zhì)，并使得個體在團(tuán)體中獲得社會身份及社會責(zé)任，能有效地增強(qiáng)分學(xué)生與校外人員，避免無關(guān)人員龐大的群體，如何有秩序的管理也是使整體變得有序，秩序約束學(xué)生的。于管理 11.3% 避免攀
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳爽;;中國民族元素在當(dāng)代流行音樂中的體現(xiàn)[J];藝術(shù)評鑒;2018年24期

2 李俚;;淺議舞蹈編創(chuàng)中對于民族元素的吸收[J];藝術(shù)教育;2018年01期

3 吳輝;;民族健身操中的民族元素的應(yīng)用探討[J];當(dāng)代體育科技;2018年17期

4 李麗;;淺析流行音樂中民族元素的運用[J];北方音樂;2017年18期

5 孫大峰;張皓天;;論流行音樂中民族元素的融入[J];北方音樂;2018年09期

6 黃露;魏慶豪;;地域民族元素的對外傳播——基于中國-東盟框架的分析[J];青年記者;2017年08期

7 莫丹;;中國民族元素在競技健美操中的價值分析[J];當(dāng)代體育科技;2015年28期

8 彭立;馮竹;;論民族元素在動畫場景中的應(yīng)用與研究[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2016年02期

9 張麗;;公共藝術(shù)中傳統(tǒng)民族元素的應(yīng)用[J];大眾文藝;2016年08期

10 黎曉露;;旅游對婚紗造型之民族配飾與民族元素應(yīng)用[J];旅游縱覽(下半月);2015年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 婁蕓鶴;文化政策視野下的“民族元素再創(chuàng)造”及其相關(guān)性研究[D];中國藝術(shù)研究院;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊海楠;呼和浩特市中小學(xué)校服現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2019年

2 易炫睿;地域性民族元素在校園景觀中的應(yīng)用研究[D];華中科技大學(xué);2015年

3 蘇晴雯;云南紅河哈尼族元素在動態(tài)繪本設(shè)計中的運用[D];昆明理工大學(xué);2017年

4 于淼;民族元素在會展設(shè)計中應(yīng)用研究[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2012年

5 楊一楠;探析流行音樂中民族元素的融入[D];四川師范大學(xué);2016年

6 李派;現(xiàn)代婚紗設(shè)計中裝飾方法的創(chuàng)新與應(yīng)用[D];北京服裝學(xué)院;2016年

7 張悅;貴州元素在旅游商品中的應(yīng)用[D];貴州師范大學(xué);2016年

8 銀耀奎;中西方現(xiàn)代設(shè)計中民族元素的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

9 徐云;淺析民族元素在服裝設(shè)計中的思維表達(dá)和應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2010年

10 錢思舒;音樂劇《五姑娘》中民族元素的運用探究[D];上海音樂學(xué)院;2014年

本文編號：2891916