發(fā)布時間：2020-10-28 18:06

　　 晚清時期(1840-1911年)是中國歷史上一個非常特殊的年代。中國自明末以來封閉了許久的大門被外國列強用堅船利炮打開了,繁延了幾千年的中華文明與西方文明發(fā)生大面積的碰撞、交匯。為了維護搖搖欲墜的封建統(tǒng)治,清政府倉促地學(xué)習(xí)西方科技。短短幾十年間進行了三次變革運動即洋務(wù)運動、戊戌維新、清末新政,大量引進西方先進的科學(xué)技術(shù),極大地促進了西方科技在華傳播。同時這也導(dǎo)致了中國社會、政治、經(jīng)濟、文化的巨大改變。深入研究這一時期西方科技的在華傳播,對于推動當(dāng)今我國社會發(fā)展和科技進步應(yīng)有重要借鑒意義。 本文對晚清三個主要時期(即洋務(wù)運動、戊戌維新、清末新政)的西方科技傳播進行了歷史考察和綜合審視,認(rèn)為：在洋務(wù)運動時期,器物機械的引進是西方科技傳播的最初形式、近代軍工企業(yè)的建立為西方科技傳播提供了主要場所、新式學(xué)堂的設(shè)立有利于進行西方科技教育、出國留學(xué)人員成為西方科技傳播的重要力量、譯書出版是西方科技傳播的重要途徑。在戊戌維新時期,維新派通過設(shè)立學(xué)會、辦報翻書、改革科舉、建立藏書樓、運用近代科學(xué)方法等方式積極推動西方科技傳播。在清末新政時期,清政府采取的一系列革新措施,如廢除科舉建立近代新學(xué)制、重視社會教育、倡導(dǎo)游學(xué)、對官員進行西學(xué)培訓(xùn)、興建公共圖書館等,都在客觀上促進了西方科技傳播。綜合來看,晚清西方科技傳播主要存在以下四個方面的缺陷：第一,科技傳播者多元混雜、主體錯位；第二,科技傳播內(nèi)容以“器技”為主、欠缺科學(xué)方法科學(xué)精神；第三,科技傳播方式未能有效實現(xiàn)從“被動式”向“主動式”傳播轉(zhuǎn)變；第四,科技傳播受眾范圍有限、未能及時實現(xiàn)廣泛傳播。這些缺陷也是近代中日兩國進行西方科技傳播相比的差異。
【學(xué)位單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：N09;K252
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 選題研究背景和意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究成果的評述
    1.3 晚清時期西方科技傳播的社會背景
    1.4 研究的主要內(nèi)容和方法
第2章 科技傳播概述
    2.1 科技傳播的界定
    2.2 科技傳播的功能
    2.3 科技傳播的歷史發(fā)展
第3章 洋務(wù)時期的西方科技傳播
    3.1 器物機械的引進
    3.2 近代軍工企業(yè)的建立
    3.3 新式學(xué)堂的設(shè)立
        3.3.1 教會學(xué)校
        3.3.2 洋務(wù)學(xué)堂
    3.4 出國留學(xué)人員的派遣
    3.5 譯書出版的發(fā)展
第4章 維新時期的西方科技傳播
    4.1 創(chuàng)立戊戌學(xué)會
    4.2 興起譯書辦報
    4.3 廢除八股、改革科舉
    4.4 廣建學(xué)會藏書樓
    4.5 傳播運用近代科學(xué)方法
第5章 新政時期的西方科技傳播
    5.1 廢除科舉、建立新學(xué)制
    5.2 大力興辦半日學(xué)堂和簡易識字學(xué)塾
    5.3 倡導(dǎo)游學(xué),形成留學(xué)教育熱潮
    5.4 重視對官員進行西學(xué)培訓(xùn)
    5.5 興宣講,開民智
    5.6 成立閱報社、興建公共圖書館
第6章 晚清時期西方科技在華傳播的審視——兼與日本比較
    6.1 科技傳播者多元混雜、主體錯位
    6.2 科技傳播內(nèi)容以"器技"為主,欠缺科學(xué)方法、科學(xué)精神
    6.3 科技傳播方式未能有效實現(xiàn)從"被動式"向"主動式"的轉(zhuǎn)變
    6.4 科技傳播受眾范圍有限,未能及時實現(xiàn)廣泛傳播
結(jié)語:晚清科技傳播研究的啟示
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況

【參考文獻】

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本文編號：2860426