發(fā)布時間：2018-05-20 23:15

  本文選題：繪畫治療 + 大學(xué)生��； 參考：《南昌大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：繪畫既是人類記錄歷史的方法,也是表達情緒情感的工具。繪畫治療是憑借繪畫的創(chuàng)造性和自由性,將繪畫者潛意識中的壓抑情緒顯現(xiàn)出來,從中獲得情緒的宣泄和心理的滿足,釋放身心壓力并升華個人情感,進而達到治療的效果。本研究采用流調(diào)中心抑郁量表(CES-D)和抑郁自評量表(SDS),對467名大學(xué)生的抑郁水平做出客觀評價,并進行人口學(xué)變量上的差異比較;從被試中篩選出具有輕中度抑郁情緒的24名被試作為實驗對象,隨機分為實驗組和對照組各12人,對實驗組進行為期8周、每周一次不同主題的繪畫治療干預(yù)。研究結(jié)果如下:(1)大學(xué)生抑郁情緒的檢出率為27.4%,說明部分大學(xué)生存在負面的抑郁情緒,需要通過干預(yù)改善;(2)參與繪畫治療的大學(xué)生繪畫作品前后有比較明顯的改變,尤其“房樹人”作品變化較大,普遍從消極、壓抑轉(zhuǎn)為積極、溫馨;(3)實驗組被試的前后測結(jié)果有顯著差異,實驗組和對照組的后測結(jié)果有顯著差異;研究結(jié)論如下:(1)繪畫治療干預(yù)能有效改善大學(xué)生的抑郁情緒;(2)參與繪畫治療干預(yù)的大學(xué)生在了解自我、理解別人、與人溝通、控制情緒、與人分享、關(guān)懷他人、責(zé)任感、相信自己、樂于交友和接納自己等方面都得到了明顯的改善。
[Abstract]:Painting is not only a way to record history, but also a tool to express emotion. Painting therapy is based on the creativity and freedom of painting, showing the depressed emotions in the subconscious mind of the painter, obtaining the emotional relief and psychological satisfaction, releasing the physical and mental pressure and sublimating the personal emotion, and then achieving the therapeutic effect. In this study, the depression level of 467 college students was evaluated objectively by CES-D and SDSs, and the demographic variables were compared. Twenty-four subjects with mild to moderate depression were randomly divided into two groups: experimental group and control group. The experimental group was treated with different themes once a week for 8 weeks. The results are as follows: 1) the detectable rate of depression among college students is 27.4. it shows that some college students have negative depression and need to be improved by intervention) there are obvious changes before and after painting works of college students who participate in painting treatment. Especially the works of "Fangshu Man" changed greatly, generally changing from negativity and depression to positive, warm and warm. (3) there were significant differences between the experimental group and the control group before and after the test results, and there were significant differences between the experimental group and the control group in the post-test results. The conclusion of the study is as follows: 1) the intervention of painting therapy can effectively improve the depression of college students. (2) the college students involved in painting therapy intervention can understand themselves, understand others, communicate with others, control their emotions, share with others, care for others, and have a sense of responsibility. Believing in yourself, being willing to make friends and accepting yourself have improved significantly.
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B842.6

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 湯路瀚;徐方忠;周婉寧;;房樹人測驗抑郁評估計分系統(tǒng)信效度研究[J];浙江預(yù)防醫(yī)學(xué);2016年01期

2 趙文君;彭焱;程淑英;;青少年抑郁與房樹人繪畫測驗的相關(guān)分析[J];現(xiàn)代交際;2015年06期

3 季迪;范堯;張勇;洪潔;陳丹陽;;音樂療法對大學(xué)生抑郁情緒干預(yù)效果的系統(tǒng)評價[J];中國健康心理學(xué)雜志;2015年04期

4 廖圣德;姚文豪;朱強;謝毅;;繪畫藝術(shù)治療對精神分裂癥后抑郁的療效[J];中國健康心理學(xué)雜志;2015年01期

5 劉琰;譚曦;李揚;徐芳;張杰;孔軍輝;;大學(xué)生抑郁情緒現(xiàn)狀及影響因素分析[J];中華全科醫(yī)學(xué);2015年01期

6 陳燦銳;周黨偉;高艷紅;;曼陀羅繪畫改善情緒的效果及機制[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2013年01期

7 馮喜珍;林貞;洪安寧;;房樹人測驗在大學(xué)生自我同一性的運用[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報;2012年05期

8 張丹霞;羅家洪;彭林珍;喻箴;李麗;孫睿;吳學(xué)智;;大學(xué)生抑郁自評量表(SDS)調(diào)查結(jié)果因子分析[J];昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報;2012年05期

9 賈敏;張軼杰;;繪畫治療在兒童情緒障礙治療中的作用[J];臨床精神醫(yī)學(xué)雜志;2012年02期

10 孫國勝;高春強;黃云華;高飛;張建芳;徐正才;徐華;;繪畫治療對情緒障礙兒童親子關(guān)系的作用[J];當(dāng)代醫(yī)學(xué);2011年34期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 魏義梅;大學(xué)生抑郁的心理社會機制及認(rèn)知應(yīng)對干預(yù)[D];吉林大學(xué);2007年

2 孟沛欣;精神分裂癥患者繪畫藝術(shù)評定與繪畫藝術(shù)治療干預(yù)[D];北京師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 張芯木;繪畫治療對女性失戀創(chuàng)傷的干預(yù)個案研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2016年

2 田媛;繪畫治療對大學(xué)生自我同一性的改善效果研究[D];蘇州大學(xué);2014年

3 楊在攀;繪畫團體輔導(dǎo)對高職新生抑郁癥狀的干預(yù)研究[D];云南師范大學(xué);2013年

4 鞏麗群;繪畫藝術(shù)療法在大學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢中的應(yīng)用探索[D];華東師范大學(xué);2008年

5 湯萬杰;繪畫審美治療對大學(xué)生抑郁癥狀影響的實驗研究[D];西南大學(xué);2007年

，

本文編號：1916664