發(fā)布時(shí)間：2018-10-21 15:10

【摘要】：在日常生活中,以人類為首的所有動(dòng)物,都會(huì)感受到外界傳來的各種類型的信息,從而掌握外界的狀況,以趨利避害。人類所獲得的信息中,80%都是來自于視覺通道。視覺對于人類的生存是極為重要的。研究中,以個(gè)體作為研究中心,將視覺區(qū)分為近距離視覺(以個(gè)體為中心一臂以內(nèi)的范圍)和遠(yuǎn)距離視覺(距離個(gè)體一臂之外的視覺范圍)。研究發(fā)現(xiàn),對于兩種不同距離的視覺來說,對它們的調(diào)節(jié)和控制分別是由大腦中不同的子系統(tǒng)來完成的。 本研究以相關(guān)理論作為支撐以及進(jìn)一步邏輯推理驗(yàn)證的前提性指導(dǎo)：1. Weiss等認(rèn)為,健康被試在參與或完成近距離視覺的相關(guān)任務(wù)時(shí),其大腦的背側(cè)流會(huì)參與信息的加工；而當(dāng)被試完成遠(yuǎn)距離視覺的相關(guān)任務(wù)時(shí),其腹側(cè)流會(huì)產(chǎn)生較大的激活。2. Previc的理論認(rèn)為,背側(cè)流主要接收來自大細(xì)胞通路的信息,該種細(xì)胞通路只對與亮度有關(guān)的信息敏感；腹側(cè)流主要接收來自小細(xì)胞通路的信息,該種細(xì)胞通路對于亮度變化與色彩知覺都起作用。 實(shí)驗(yàn)一采用白色實(shí)心圓點(diǎn)作為被試的目標(biāo)探測任務(wù),要求被試緊盯中心的注視點(diǎn),并在周圍可能出現(xiàn)的32個(gè)預(yù)提示位置中及時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)反應(yīng),找出其實(shí)際出現(xiàn)過的位置。被試需在近距離以及遠(yuǎn)距離(投影屏幕呈現(xiàn))兩種不同的視覺距離下分別做出反應(yīng)。本實(shí)驗(yàn)試圖探測被試對于不同距離呈現(xiàn)的刺激,其反應(yīng)是否存在差異。結(jié)果顯示,近距離條件下的被試反應(yīng)成績要優(yōu)于被試對遠(yuǎn)距離呈現(xiàn)的刺激的反應(yīng)。這說明,被試對于非彩色刺激的覺察,近距離條件下更具優(yōu)勢(達(dá)到顯著水平)。 本研究的實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn),使用了綠色實(shí)心圓點(diǎn)作為被試的目標(biāo)探測任務(wù),實(shí)驗(yàn)條件和程序與實(shí)驗(yàn)一類似,試圖檢測被試對于非彩色刺激的不同距離下表現(xiàn)的差異性能否延伸到彩色刺激中,即對于彩色刺激目標(biāo)的覺察,被試是否對不同距離呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試在近距離條件下的成績要遠(yuǎn)遜于其在遠(yuǎn)距離下相同任務(wù)的反應(yīng)成績,且被試對不同位置的實(shí)驗(yàn)刺激的反應(yīng)成績也存在差異。 實(shí)驗(yàn)三將目標(biāo)探測物的實(shí)心點(diǎn)顏色變?yōu)榕c背景顏色相同但亮度較高的顏色,試圖探索只有亮度對相應(yīng)的視覺神經(jīng)進(jìn)行激活時(shí),是否依然存在不同距離的視覺差異反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試對于近距離呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的反應(yīng)成績要好于遠(yuǎn)距離呈現(xiàn)的相同任務(wù),且不同于實(shí)驗(yàn)一,實(shí)驗(yàn)刺激的位置不同也造成了被試反應(yīng)的差異。 綜合本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以看出,人類大腦對于不同距離的視覺加工確實(shí)是由不同的子系統(tǒng)來控制和調(diào)節(jié)的,并且擴(kuò)展了已有研究,對視野進(jìn)行了更為精確的劃分,有效地從行為實(shí)驗(yàn)的層面支持了Weiss等的理論假設(shè)。
[Abstract]:In daily life, all animals, led by human beings, will feel all kinds of information from outside, so as to grasp the situation of the outside world, in order to seek advantages and avoid harm. Eighty percent of the information we get comes from the visual channel. Vision is extremely important for human survival. In the study, the individual is used as the research center, and the vision is divided into close vision (the range within the arm centered by the individual) and long distance vision (the visual range outside the arm of the individual). The study found that for two different distances of vision, they are regulated and controlled by different subsystems of the brain. This study is supported by relevant theories and further logical reasoning verification of the leading guidance: 1. Weiss et al believe that the dorsal flow of the brain is involved in the processing of information when the healthy subjects participate in or complete the tasks related to close-vision, while the ventral flow activates greatly when the subjects complete the tasks related to long-range vision. According to Previc's theory, the dorsal flow mainly receives the information from the large cell pathway, which is only sensitive to the information related to brightness, and the ventral flow mainly receives the information from the small cell pathway. This cell pathway plays a role in both brightness changes and color perception. In experiment 1, the white solid dots were used as the target detection task of the subjects, and the subjects were asked to stare closely at the focus points of the center, and click the mouse in time to find out the actual positions in the 32 preset positions around them. Participants were asked to react at close range and long distance (projection screen presentation) at different visual distances. This experiment attempts to detect whether there are differences in the responses of the subjects to the stimuli presented at different distances. The results showed that the response scores of the subjects at close range were better than those of the subjects. This shows that the participants' perception of non-color stimuli is superior (significant level) at close range. Experiment 2 in this study further expands the experiment, using green solid dots as the target detection task of the subjects. The experimental conditions and procedures are similar to that of experiment 1. This paper attempts to test whether the differences in performance between different distances of non-color stimuli can be extended to color stimuli, that is, whether the participants' performance of different distances is different in terms of the perception of the target of color stimulus. The results showed that the performance of the subjects in the close-range condition was much lower than that in the same task at a long distance, and there were also differences in the response scores of the subjects to different experimental stimuli. In the third experiment, the solid spot color of the target is changed to the same color as the background color but the brightness is higher. The experiment tries to explore whether there is still a visual difference reaction at different distances when only the luminance activates the corresponding visual nerve. The results showed that the response score of the subjects to the close-range task was better than that of the long-distance task, and different from the first experiment, the different position of the experimental stimulus also resulted in the difference of the subjects' reaction. Combined with the experimental results of this study, we can see that the human brain for different distances of visual processing is really controlled and regulated by different subsystems, and expanded the existing research, the field of vision has been more accurately divided. It supports the theoretical hypothesis of Weiss et al effectively from the level of behavior experiment.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B842.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁春陽;IRT:理論與應(yīng)用[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

2 趙向陽,朱瀅;互聯(lián)網(wǎng)——心理學(xué)研究的新工具[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2002年03期

3 徐英平;外語測試類別之理論探討[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 時(shí)麗娟;;好的人格測驗(yàn)應(yīng)考慮的幾個(gè)問題[J];文教資料;2006年09期

5 蔣玉蘭;;從英語閱讀考試結(jié)果看幾個(gè)普遍的閱讀問題[J];社科縱橫(新理論版);2009年04期

6 袁登偉;李德高;;詞匯聯(lián)想及其可操縱性[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年10期

7 蒙曉虹;;客觀語言測試的優(yōu)點(diǎn)與局限及對英語各級考試的指導(dǎo)意義[J];上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究;2004年03期

8 張麗紅;;非英語專業(yè)學(xué)生聽力焦慮調(diào)查研究[J];語文學(xué)刊(外語教育與教學(xué));2009年10期

9 劉曉華;郝興昌;;錯(cuò)誤記憶的影響因素[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

10 劉小菠;;“主試”與“被試”——馬爾克斯《巨翅老人》敘事結(jié)構(gòu)分析[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 上海之通人事測評技術(shù)研究所 孫黎明;評價(jià)中心的評價(jià)形式（一）[N];組織人事報(bào);2002年

2 姜東、張利民;難以攔截：SS-25[N];解放軍報(bào);2001年

3 特約主持人 朱琦 實(shí)習(xí)記者 陳丹鳳;人才測評打通人才的瓶頸[N];組織人事報(bào);2002年

4 黃艾禾;科學(xué)家：哪些該做，，哪些不該做[N];中華讀書報(bào);2002年

5 ;馬老師信箱：奇妙的人際知覺效應(yīng)[N];中國教育報(bào);2002年

6 馮美榕;企業(yè)　你進(jìn)行人才測評了嗎[N];光明日報(bào);2002年

7 廣西南寧市第五人民醫(yī)院 王翔南;請正確認(rèn)識測謊儀[N];健康報(bào);2001年

8 張結(jié)海;2002年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

9 魏勤;吸煙對人心理的危害[N];中國消費(fèi)者報(bào);2001年

10 曹謙;天天見硝煙[N];中國質(zhì)量報(bào);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王睿青;記憶生存加工優(yōu)勢的問題研究[D];西北大學(xué);2014年

2 鄭偉;自我相關(guān)信息對沖突任務(wù)加工的影響[D];西南大學(xué);2014年

3 王熠姝;暴力電子游戲?qū)Υ髮W(xué)生攻擊性和情緒的影響[D];華中師范大學(xué);2014年

4 白璐;5-6歲兒童數(shù)字估計(jì)能力的干預(yù)研究[D];首都師范大學(xué);2014年

5 張瀟;不同距離條件下視覺反應(yīng)的差異性研究[D];西南大學(xué);2014年

6 羅駿章;信任違背對自我—他人重疊的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年

7 蔣光玉;維族與漢族的情緒差異：文化、性別和注意的作用[D];西南大學(xué);2014年

8 胡丹;不同沖突水平下手臂動(dòng)作對延遲選擇的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年

9 石鋒;共情與內(nèi)隱攻擊性的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 魏文慶;基于EEG的BCI的研究與設(shè)計(jì)[D];浙江大學(xué);2007年

本文編號：2285481