發(fā)布時(shí)間：2019-09-24 20:43

【摘要】：美國(guó)社區(qū)學(xué)院有一百多年的歷史,其發(fā)展和變革的經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)高職院校借鑒。相對(duì)于對(duì)德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的職業(yè)教育研究而言,對(duì)美國(guó)職業(yè)教育的研究在我國(guó)略顯薄弱。社區(qū)學(xué)院是美國(guó)實(shí)施職業(yè)教育的重要教育機(jī)構(gòu),研究社區(qū)學(xué)院的歷史和現(xiàn)狀有助于較為全面地審視美國(guó)社區(qū)學(xué)院教育并提煉出值得我國(guó)高職院校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。本研究的主要內(nèi)容包括五個(gè)部分。第一部分闡述研究緣起及研究方案,即第一章"導(dǎo)論"。第二部分闡述社區(qū)學(xué)院的歷史和規(guī)律,由第二章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程"和第三章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展規(guī)律"構(gòu)成。第三部分分析社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、問(wèn)題與改革,由第四章"社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀"、第五章"社區(qū)學(xué)院的特點(diǎn)"和第六章"社區(qū)學(xué)院發(fā)展存在的主要問(wèn)題與改革"構(gòu)成。第四部分預(yù)測(cè)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展趨勢(shì)并分析社區(qū)學(xué)院的幾個(gè)典型問(wèn)題,由第七章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展趨勢(shì)"和第八章"社區(qū)學(xué)院發(fā)展與變革中的典型問(wèn)題研究"構(gòu)成。第五部分探討社區(qū)學(xué)院給高職院校的啟示,即第九章"美國(guó)社區(qū)學(xué)院給我國(guó)高職院校的啟示"。各章的主要內(nèi)容如下:第一章"導(dǎo)論"闡述了研究緣起和意義、研究方法、研究方案等。該章認(rèn)為美國(guó)社區(qū)學(xué)院的管理和運(yùn)行方式較為特殊,且社區(qū)學(xué)院也在不斷變革,研究美國(guó)社區(qū)學(xué)院可為中國(guó)高職院校提供有益的經(jīng)驗(yàn)。研究將采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、因素分析、比較研究和案例研究等方法,在研究美國(guó)社區(qū)學(xué)院歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上展開(kāi)。第二章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程"分五個(gè)階段分析社區(qū)學(xué)院的歷史:萌芽階段(1901年-1920年);初步發(fā)展階段(1921年-1944年);快速發(fā)展階段(1945年-1983年);調(diào)整和完善階段(1984年-2008年);再調(diào)整階段(2009年至今)。第三章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展規(guī)律"包括:政府推動(dòng)形成了完善的社區(qū)學(xué)院網(wǎng)絡(luò);與四年制大學(xué)和產(chǎn)業(yè)界的合作促進(jìn)了社區(qū)學(xué)院的健康發(fā)展;始終緊扣個(gè)人發(fā)展需要是社區(qū)學(xué)院的生命力所在;社區(qū)學(xué)院發(fā)展既受到諸多教育思想影響同時(shí)也豐富了教育思想。第四章"社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀"闡述從社區(qū)學(xué)院的六個(gè)方面展開(kāi):行政管理和學(xué)校管理制度;教育培訓(xùn)項(xiàng)目及課程構(gòu)成;教師;學(xué)生;產(chǎn)學(xué)合作;與其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作。第五章"社區(qū)學(xué)院的特點(diǎn)"包括:社區(qū)學(xué)院是美國(guó)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的重要樞紐;社區(qū)學(xué)院教育優(yōu)先服務(wù)所在社區(qū);社區(qū)學(xué)院教育培訓(xùn)課程具有較大彈性;社區(qū)學(xué)院廣泛開(kāi)展對(duì)外合作;社區(qū)學(xué)院擁有特色鮮明的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。第六章"社區(qū)學(xué)院發(fā)展存在的主要問(wèn)題與改革"主要集中在四個(gè)方面:與四年制大學(xué)的課程銜接;職業(yè)類(lèi)課程的職業(yè)相關(guān)性;與產(chǎn)業(yè)界的合作以及學(xué)生的學(xué)業(yè)完成。第七章"社區(qū)學(xué)院的發(fā)展趨勢(shì)"預(yù)測(cè)了六種趨勢(shì):社區(qū)學(xué)院將更加關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需要;社區(qū)學(xué)院對(duì)外合作將更加廣泛和深入;社區(qū)學(xué)院將進(jìn)一步完善證書(shū)體系和課程體系;社區(qū)學(xué)院將致力于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)完成率;社區(qū)學(xué)院教育呈現(xiàn)"高移"和"國(guó)際化";社區(qū)學(xué)院評(píng)價(jià)將會(huì)更受重視。第八章"社區(qū)學(xué)院發(fā)展與變革中的典型問(wèn)題研究"探討社區(qū)學(xué)院與四年制大學(xué)的課程銜接;證書(shū)體系的完善;兼職教師隊(duì)伍建設(shè);產(chǎn)學(xué)合作等典型問(wèn)題。第九章"美國(guó)社區(qū)學(xué)院給我國(guó)高職院校的啟示"主要有五個(gè)方面:高職院校應(yīng)優(yōu)先滿(mǎn)足區(qū)域教育培訓(xùn)需求;應(yīng)建立專(zhuān)兼職結(jié)合且具有流動(dòng)性的教師隊(duì)伍;應(yīng)使課程建設(shè)兼顧產(chǎn)業(yè)界需要和學(xué)生發(fā)展;通過(guò)多途徑實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作;把自身打造成區(qū)域內(nèi)的教育培訓(xùn)樞紐。研究可能的創(chuàng)新點(diǎn)有:從較新視角劃分了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的歷史發(fā)展階段;嘗試探討了社區(qū)學(xué)院的發(fā)展規(guī)律;啟示部分關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)和教育培訓(xùn)樞紐的論述有一定新意。受制于研究條件和研究能力,對(duì)社區(qū)學(xué)院的具體課程、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作、轉(zhuǎn)學(xué)等方面的研究還不夠,還需要在未來(lái)研究中深入探討。
【圖文】：

圖１－１邋研究技未路線圖逡逑對(duì)社區(qū)學(xué)院歷史的研巧是分為五個(gè)時(shí)段進(jìn)行的，這些時(shí)段的選項(xiàng)具有明確的時(shí)間節(jié)逡逑點(diǎn)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)通常是與社區(qū)學(xué)院發(fā)展密切相關(guān)的重要事件或政策動(dòng)向。在分析社區(qū)學(xué)院逡逑發(fā)展與變革背景的基礎(chǔ)上來(lái)呈現(xiàn)社區(qū)學(xué)院發(fā)展與變革的情況。在分析社區(qū)學(xué)院歷史的基逡逑礎(chǔ)上，本研究試圖從五個(gè)方面揭示社區(qū)學(xué)院教育的發(fā)展規(guī)律；社區(qū)學(xué)院與政府介入、社逡逑區(qū)學(xué)院與四年制大學(xué)互動(dòng)、社區(qū)學(xué)院與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、社區(qū)學(xué)院與個(gè)人發(fā)展、社區(qū)學(xué)院與教逡逑育思想。逡逑對(duì)社區(qū)學(xué)院現(xiàn)狀的研究主要從社區(qū)學(xué)院管理、社區(qū)學(xué)院的課程、社區(qū)學(xué)院的學(xué)生、逡逑社區(qū)學(xué)院的教師、社區(qū)學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作、社區(qū)學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)等角度進(jìn)行分析。在客觀呈現(xiàn)和逡逑歸納社區(qū)學(xué)院各類(lèi)事實(shí)的基礎(chǔ)上，分析社區(qū)學(xué)院存在的問(wèn)題和改革的措施，，預(yù)測(cè)社區(qū)學(xué)逡逑院的發(fā)展趨勢(shì)。逡逑關(guān)于社區(qū)學(xué)院給我國(guó)高職院校的啟示探討，是從高職院校存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合對(duì)逡逑

二、社區(qū)學(xué)院發(fā)展與變革逡逑１．社區(qū)學(xué)院擴(kuò)大了服務(wù)面逡逑１９８４年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了＂帕金斯職業(yè)教育法案＂，該法案的重要內(nèi)容之一是聯(lián)邦逡逑政府協(xié)助各州擴(kuò)充職業(yè)教育并改善職業(yè)教育的質(zhì)量，為更多群體提供職業(yè)教育機(jī)會(huì)。在逡逑隨后二十多年的時(shí)間里，社區(qū)學(xué)院的學(xué)生數(shù)量有較大幅度增長(zhǎng)，從圖２－１、圖２－２中可逡逑清晰地看出社區(qū)學(xué)院招生情況變化。逡逑
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G648.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2541045