發(fā)布時(shí)間：2017-10-26 12:27

  本文關(guān)鍵詞：試論日語(yǔ)朗讀教學(xué)的功效與原則

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【摘要】：日語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo),必須采用行之有效的教學(xué)手段。而抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀正是激發(fā)學(xué)生日語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,從而獲得事半功倍效果的最佳途徑之一。本文分析了在日語(yǔ)教學(xué)中朗讀的功效、朗讀的原則及期望實(shí)現(xiàn)的朗讀愿景的問(wèn)題。筆者在日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中形成了一些體會(huì)和做法,借此為豐富日語(yǔ)教學(xué)手段提供有益的參考。
【作者單位】： 重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 日語(yǔ) 朗讀 教學(xué) 功效 原則 愿景
【分類號(hào)】：H36
【正文快照】： 中日兩國(guó)一衣帶水交往頻繁,在我國(guó)日語(yǔ)已成為英語(yǔ)之外的第二大外語(yǔ),受到學(xué)習(xí)者更多的青睞。作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,朗讀適用于從基礎(chǔ)水平乃至高級(jí)水平的所有日語(yǔ)習(xí)者。朗讀是通過(guò)調(diào)動(dòng)眼、耳、口、腦等多種器官共同參與并協(xié)調(diào)動(dòng)作的綜合的語(yǔ)言操練過(guò)程,是將無(wú)聲化的書面語(yǔ)言

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1098705