發(fā)布時間：2018-01-21 22:37

  本文關(guān)鍵詞： 工具性 人文性 內(nèi)容教學法　出處：《黑龍江高教研究》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章從突破外語課堂中工具主義局限這一角度出發(fā),提倡在外語課堂中導入內(nèi)容教學法并進行了初步嘗試。在大學日語專業(yè)課堂上導入以人生規(guī)劃為主題的系列活動,從語言學習和內(nèi)容學習兩個角度對活動進行了分析。文章最后對這次實踐活動的成果和問題進行了總結(jié)。通過這次課堂實踐發(fā)現(xiàn),即便在外語專業(yè)低年級也可以開展內(nèi)容教學法的活動;通過對內(nèi)容的學習,學生在思想上得到一定的啟發(fā)。
[Abstract]:From the perspective of breaking through the limitation of instrumentalism in the foreign language classroom, this paper tries to break through the limitation of instrumentalism. This paper advocates the introduction of the content teaching method in the foreign language classroom and makes a preliminary attempt. It also introduces a series of activities with the theme of life planning in the college Japanese class. This paper analyzes the activities from the perspectives of language learning and content learning. Finally, the paper summarizes the achievements and problems of the practical activities and finds out through this classroom practice. Content teaching activities can be carried out even in the lower grades of foreign language major; Through the study of the content, the students get some inspiration in their thoughts.
【作者單位】： 北京語言大學外國語學院;
【基金】：北京語言大學校級項目資助“中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費專項資金”(編號:13YBG44)
【分類號】：H36
【正文快照】： 一、外語教育的雙重性與內(nèi)容教學法長期以來,受外語教育純工具性思想傾向的影響,我國大學外語專業(yè)一直將教學的重心放在培養(yǎng)學生的外語技能上。文秋芳等人[1]通過大規(guī)模的全國性測試調(diào)查發(fā)現(xiàn),與其他文科類大學生相比,進入大學后英語專業(yè)學生的思辨能力提升滯后。文秋芳等人指

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1452732