發(fā)布時(shí)間：2024-07-08 20:15

　　進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代以來,黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的要求與以往相比,有了明顯的調(diào)整,教學(xué)重點(diǎn)更加強(qiáng)調(diào)道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。這種變化也給相應(yīng)的教學(xué)主體提供了新的思路,即積極融入到素質(zhì)教育發(fā)展新時(shí)代的浪潮中。而英語教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生英語語言文字運(yùn)用能力和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ),在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到高度的重視和關(guān)注,研究以高校英語教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),重點(diǎn)對(duì)立德樹人在高校英語教學(xué)中的實(shí)施路徑進(jìn)行探究,并提出相應(yīng)意見和參考。

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【文章目錄】：
引言
一、立德樹人的基本內(nèi)容闡述以及在英語教學(xué)中的意義
二、英語教學(xué)中立德樹人教育存在的問題分析
    （一）教師立德樹人教育意識(shí)淡薄
    （二）立德樹人教學(xué)模式受限
    （三）立德樹人教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊
    （四）教師在課堂中加強(qiáng)立德樹人教育能力有限
三、高校英語教學(xué)中的立德樹人措施探討
    （一）教師應(yīng)當(dāng)自身立德守紀(jì)，給學(xué)生做榜樣
    （二）教師應(yīng)當(dāng)合理選擇教材和剖析教材
    （三）教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西不同文化和意識(shí)形態(tài)對(duì)比
    （四）英語課堂內(nèi)外教學(xué)中合理進(jìn)行文化滲透
    （五）英語教師應(yīng)當(dāng)努力進(jìn)行學(xué)術(shù)鉆研



本文編號(hào)：4003817