發(fā)布時間：2020-12-26 21:41

　　數(shù)字化時代給我們的社會和教育帶來了巨大的發(fā)展和變化,同時,對我們的韓國語教育和韓國文化教育也提出了更高的要求,數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)法和內(nèi)容將越來越受到重視。當(dāng)今時代的學(xué)生們是十分熟悉數(shù)字化環(huán)境和數(shù)字化工具的使用,以及如何利用數(shù)字化工具獲取新的信息的。但是相比來說,我們的韓國文化教育大部分還主要停留在以印刷品為媒介進(jìn)行教學(xué)的階段,不能完全滿足數(shù)字化時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。所以,如何能夠使我們的韓國文化課更加滿足這個時代的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,是迫切需要研究的。本研究站在數(shù)字化的視角下,試圖探索一種能夠利用數(shù)字化內(nèi)容,適用于數(shù)字化環(huán)境,滿足數(shù)字化時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的韓國文化教學(xué)新模型。希望這對韓國文化教學(xué)環(huán)境和方法的發(fā)展上能有微小的幫助。本論文首先對過去的相關(guān)研究成果進(jìn)行了考察,以此得知在中國的韓國文化教學(xué)中,數(shù)字化信息內(nèi)容的開發(fā)和研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此,在本論部分,首先介紹了數(shù)字化的特性、數(shù)字化運(yùn)用于韓國文化教學(xué)的好處,然后運(yùn)用問卷調(diào)查的形式,對學(xué)生希望的數(shù)字化教學(xué)方式進(jìn)行了意見聽取,以此為基礎(chǔ),對數(shù)字化視角下的韓國文化教學(xué)模型進(jìn)行了探究。然后,在本文的第四章,筆者找到了一種適用于數(shù)字化時代的韓國文化... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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參考文獻(xiàn)
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“問題解決”的英語探究教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 劉亞蘭.  教學(xué)與管理. 2018(06)
[2]“問題解決”視閾下的中職語文課堂教學(xué)改革實(shí)踐探索[J]. 顧玉武.  課程教育研究. 2018(06)
[3]探討如何創(chuàng)新高校韓語教育教學(xué)模式[J]. 聶宏藝.  課程教育研究. 2018(04)
[4]合作學(xué)習(xí)策略在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 李瑋.  英語廣場. 2017(12)
[5]合作學(xué)習(xí)理論在大學(xué)英語教學(xué)中的滲透[J]. 蔡青.  中國新通信. 2017(23)
[6]基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的問題式學(xué)習(xí)(PBL)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳曉寧,覃成海.  海外英語. 2017(17)
[7]網(wǎng)絡(luò)多媒體大學(xué)英語教學(xué)模式下自主學(xué)習(xí)能力研究[J]. 唐紹清.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(07)
[8]淺析韓語教學(xué)中文化教育的重要性[J]. 李海菊.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(11)
[9]論韓語教學(xué)中文化教育缺失的原因及解決方法[J]. 方舒.  科技展望. 2014(22)
[10]論我國數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型升級[J]. 楊現(xiàn)民,余勝泉.  教育研究. 2014(05)

博士論文
[1]支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D]. 田愛奎.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：2940500