發(fā)布時(shí)間：2020-06-02 22:40

【摘要】：在中國(guó)進(jìn)入全面推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的新時(shí)期,關(guān)于文化的優(yōu)化與高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題就成為重要議題,而劇院作為大眾文化藝術(shù)服務(wù)的主要供給單位,從誕生之日起就具有這樣的公共藝術(shù)教育職能。同時(shí),劇院公共藝術(shù)教育在實(shí)踐中也存在微觀管理問(wèn)題以及宏觀規(guī)劃缺失等弊病,進(jìn)而阻礙了劇院公共藝術(shù)教育職能的高效實(shí)施。另外現(xiàn)階段文博系統(tǒng)的公共藝術(shù)教育服務(wù)也無(wú)法滿足公眾多樣的、高質(zhì)量的文化藝術(shù)教育需求。與論文同類研究大多屬于微觀研究,宏觀研究的文獻(xiàn)相對(duì)較少,而該論文將宏觀研究和微觀研究結(jié)合起來(lái),在具體的微觀研究中始終保持宏觀的鳥(niǎo)瞰。因此,該文在第一章節(jié)通過(guò)對(duì)劇院職能、國(guó)家文化政策、劇院公共藝術(shù)教育發(fā)展困境以及消費(fèi)者文化需求等的分析,提出劇院公共藝術(shù)教育發(fā)展的必要性。在第二章節(jié)和第三章節(jié)分別從理論構(gòu)想和成功案例歸納兩個(gè)層面,提出高質(zhì)量劇院公共藝術(shù)教育發(fā)展的宏觀規(guī)劃和可借鑒路徑。而第四章節(jié)是在第二章節(jié)和第三章節(jié)的基礎(chǔ)之上,從劇院公共藝術(shù)教育共同體構(gòu)建路徑和供給要素優(yōu)化兩個(gè)角度提出劇院公共藝術(shù)教育職能的實(shí)施路徑,進(jìn)而推動(dòng)劇院公共藝術(shù)教育供給、組織和消費(fèi)的三方聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)和提升劇院公共藝術(shù)教育服務(wù)質(zhì)量和精準(zhǔn)度。
【圖文】：

育共同體結(jié)構(gòu)因素本身就包涵社會(huì)對(duì)于劇院公共藝術(shù)教術(shù)教育共同體的建構(gòu)，劇院公共藝術(shù)教育能夠面對(duì)具體將劇院公共藝術(shù)教育與社會(huì)的關(guān)系從“反映與被反映”公共藝術(shù)教育推動(dòng)劇院服務(wù)質(zhì)量、管理效率以及產(chǎn)品內(nèi)院公共藝術(shù)教育共同體的結(jié)構(gòu)要素分為互動(dòng)基礎(chǔ)、互動(dòng)四個(gè)部分，并且供給共同體、組織共同體以及消費(fèi)共同這四個(gè)結(jié)構(gòu)要素。節(jié)，筆者以北京天橋藝術(shù)中心的公共藝術(shù)教育項(xiàng)目作為術(shù)教育共同體的結(jié)構(gòu)要素間互動(dòng)。北京天橋藝術(shù)中心自會(huì)員中心為核心，圍繞引進(jìn)劇目、藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。在 2017 年，北京天橋藝術(shù)中心的部分公共藝術(shù)教基金支持，共舉辦約 96 場(chǎng)公共藝術(shù)教育活動(dòng)，約 3 萬(wàn)人參外，2017 年北京天橋藝術(shù)中心設(shè)置百元及百元以下惠民卡享受優(yōu)惠的票數(shù)達(dá)到近 10000 張3。近幾年，北京天橋位、市場(chǎng)敏感度等，已逐步成為劇院公共藝術(shù)教育領(lǐng)域

2:北京天橋藝術(shù)中心2016年－2018年公共藝術(shù)教育項(xiàng)目觀眾參與人藝術(shù)生產(chǎn)的社會(huì)過(guò)程將藝術(shù)界的人群劃分為藝術(shù)家、美學(xué)助商、編輯。另外筆者也借鑒了貝克爾、艾布拉姆斯和亞分思路，將劇院公共藝術(shù)教育共同體結(jié)構(gòu)要素劃分為：供給同體（中介者）、消費(fèi)共同體（消費(fèi)），三種活動(dòng)參考角色劇院公共藝術(shù)教育的活動(dòng)參與主體，而是提供一種角色的出角色確立的概念是為了提供一種劇院公共藝術(shù)教育項(xiàng)目的活動(dòng)主體參與，能夠更大限度的考量到其他群體的利益育的良性互動(dòng)建立基礎(chǔ)。藝術(shù)中心與國(guó)家大劇院的公共藝術(shù)教育項(xiàng)目不同，國(guó)家大年齡和藝術(shù)基礎(chǔ)為項(xiàng)目的劃分的標(biāo)準(zhǔn)，，而北京天橋藝術(shù)中用了劇院劇場(chǎng)、公共空間以及結(jié)合劇目組織形式多樣的公某一特定的公共藝術(shù)教育項(xiàng)目的受眾選擇不明確，從而在
【學(xué)位授予單位】：北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J124

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本文編號(hào)：2693868