發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 21:08

　　隨著我國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視自身的藝術(shù)涵養(yǎng)。現(xiàn)如今,美術(shù)館公共教育活動(dòng)是幼兒親身感受、欣賞、體驗(yàn)藝術(shù)的重要方式,也是提升幼兒藝術(shù)審美、促進(jìn)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的重要途徑。美術(shù)館有了互動(dòng)體驗(yàn)才得以親民,幼兒走進(jìn)美術(shù)館參加交互體驗(yàn)式的公共教育活動(dòng)不僅是為了享受藝術(shù)體驗(yàn)創(chuàng)作時(shí)的愉悅,也是通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,提高他們對(duì)藝術(shù)欣賞的熱情。然而在公教活動(dòng)過(guò)程中導(dǎo)覽員及藝術(shù)教師在講授形式上仍存在不恰當(dāng)?shù)惹闆r。而國(guó)內(nèi)外對(duì)于美術(shù)館公共教育活動(dòng)的研究也是相對(duì)較少且零散,美術(shù)館公教部人員可借鑒參考的內(nèi)容也不夠豐富,對(duì)于美術(shù)館面向幼兒開展的公共教育活動(dòng)的研究是勢(shì)在必行的。本研究以交互藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)理念為基礎(chǔ),以觀察法、訪談法、案例分析法等主要研究方法搜集了研究所需案例和資料。了解黑龍江省美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀,診斷美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題,著重總結(jié)了影響幼兒公共教育活動(dòng)開展的因素,提出了相關(guān)活動(dòng)策略和建議,以期在實(shí)踐活動(dòng)的視角上給予公教部教師等幫助。本研究的第一章論述了研究緣起、相關(guān)概念界定、文獻(xiàn)綜述和創(chuàng)新之處。第二章在研究目的及意義、研究方法、研究對(duì)象方面進(jìn)行詳細(xì)地論...

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        (一)美術(shù)館開展幼兒公共教育活動(dòng)的理論依托
        (二)美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)實(shí)踐研究的需要
        (三)美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值
        (四)基于個(gè)人作為美術(shù)館志愿者的思考
    二、相關(guān)概念界定
        (一)交互藝術(shù)體驗(yàn)
        (二)美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)交互藝術(shù)體驗(yàn)相關(guān)研究
        (二)美術(shù)館教育相關(guān)研究
    四、創(chuàng)新之處
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究方法
        (一)文獻(xiàn)法
        (二)訪談法
        (三)觀察法
        (四)案例分析法
    三、研究對(duì)象
第三章 基于交互藝術(shù)體驗(yàn)的黑龍江省美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)的分析
    一、黑龍江省美術(shù)館的背景概述
    二、黑龍江省美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)的現(xiàn)狀及分析
        (一)交互體驗(yàn)公教活動(dòng)目標(biāo)的明確
        (二)交互體驗(yàn)公教活動(dòng)主題的選擇
        (三)交互體驗(yàn)公教活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施
        (四)交互體驗(yàn)公教活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)
    三、黑龍江省美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)的特點(diǎn)分析
        (一)獨(dú)特的展覽資源優(yōu)勢(shì)
        (二)寬闊的場(chǎng)館空間
        (三)豐富的活動(dòng)開展形式
        (四)活動(dòng)主題靈活多變
    四、影響黑龍江省美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)實(shí)施程度的原因分析
        (一)美術(shù)館內(nèi)資源的有限性
        (二)藝術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
        (三)幼兒不同的發(fā)展年齡階段
        (四)家長(zhǎng)對(duì)公共教育活動(dòng)的意識(shí)
第四章 基于交互藝術(shù)體驗(yàn)的美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)的實(shí)施建議
    一、美術(shù)館的自我完善及公教部教師的積極配合
        (一)創(chuàng)設(shè)良好的場(chǎng)館活動(dòng)環(huán)境與教育環(huán)境
        (二)創(chuàng)新活動(dòng)的開展形式
        (三)促進(jìn)互動(dòng)交流——“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合
        (四)公教部教師積極教研以保證活動(dòng)的順利開展
    二、活動(dòng)講解教師的專業(yè)提升與重視幼兒年齡階段特點(diǎn)
        (一)提高教師交互體驗(yàn)理念與藝術(shù)素養(yǎng)
        (二)關(guān)注幼兒不同成長(zhǎng)水平組織活動(dòng)
    三、社會(huì)對(duì)美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)的支持
        (一)獲得政府的支持與投入,并積極宣傳
        (二)開展公益講座以提高家長(zhǎng)的公教意識(shí)
        (三)招募志愿者
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 訪談提綱
    附錄2 美術(shù)館幼兒公共教育活動(dòng)觀察記錄表
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3993638