發(fā)布時間：2019-09-21 15:12

【摘要】：本文在緒論中交代選題背景及研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢、研究思路與方法,以及研究對象的選擇;在結(jié)論中總結(jié)建國以來9套教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))及與之配套的由人民教育出版社出版的中學(xué)歷史教科書中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容敘述“變”與“不變”及其原因,本文研究內(nèi)容共分四部分。第一部分國民黨在抗日戰(zhàn)爭中地位和作用敘述的變化。建國以來中學(xué)歷史教科書中關(guān)于國民黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位與作用,存在明顯的變化,其核心部分包括國民黨抗戰(zhàn)史事的還原與再現(xiàn),對國共合作與沖突及國民黨、國統(tǒng)區(qū)等稱謂與表述方式的變化,以及在內(nèi)容設(shè)計上課文正文和小字部分對國民黨抗戰(zhàn)史事的描述都有逐漸增加的趨勢。第二部分日軍侵華罪行敘述的變化。中學(xué)歷史教科書中關(guān)于日軍侵華罪行敘述的變化,大致可以歸納為實證化趨勢、專題化趨勢和多樣化趨勢。所謂實證化,主要是列舉大量事實,或圖片,或數(shù)字,直觀生動;所謂專題化趨勢,意為突出重點,強(qiáng)化記憶;多樣化指的是借助課文輔助系統(tǒng),擴(kuò)大學(xué)生知識面、閱讀面。第三部分抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭關(guān)系敘述的變化。中學(xué)歷史教科書中關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭關(guān)系敘述的變化,涉及三個遞進(jìn)呈現(xiàn)的歷史信息:先是國際友好人士對中國抗戰(zhàn)的支持,隨即是后來的社會主義陣營國家對中國抗戰(zhàn)的支持,最后是來自西方國家的支持。中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位敘述的變化,則表現(xiàn)在把中國人民抗日戰(zhàn)爭作為世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方戰(zhàn)線,強(qiáng)調(diào)中國抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭的勝利就是世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。第四部分抗日戰(zhàn)爭史內(nèi)容敘述變化的原因分析。中學(xué)歷史教科書關(guān)于抗日戰(zhàn)爭史內(nèi)容敘述變化,既有客觀因素,也有主觀因素�？陀^上講,史學(xué)研究成果、新史料的發(fā)現(xiàn),特別是關(guān)鍵性戰(zhàn)爭遺存的發(fā)現(xiàn),都有可能改變教科書的敘述;主觀上的因素主要是體現(xiàn)在教育理念的轉(zhuǎn)變和外在因素的干擾,如日本教科書事件對戰(zhàn)爭罪行的掩蓋,促使我們的中學(xué)歷史教育堅守客觀歷史和愛國主義教育之功能,對于曾經(jīng)的忽略進(jìn)行必要的調(diào)整或強(qiáng)調(diào),由此出現(xiàn)敘述變化是必然的。
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2539428