發(fā)布時間：2019-09-27 02:07

【摘要】：誠信,是一種美德,中國文化強(qiáng)調(diào)“誠以修身,信以立世”,誠信思想源遠(yuǎn)流長,具有深厚的歷史文化底蘊(yùn),可以說,誠信道德是中華民族乃至人類發(fā)展繁衍的精神支柱。但隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和深刻變革,多元價值觀的涌入,在公民生活水平的提高同時,也使誠信理念受到前所未有的沖擊。利益的無止境追求使人們不惜踐踏誠信,坑蒙拐騙、抄襲剽竊等都挑戰(zhàn)著誠信底線,對社會的長久發(fā)展和和諧社會的建設(shè)造成極大的危害。對于初中生群體,不僅肩負(fù)著民族復(fù)興、傳播文明的重任,而且處于道德觀形成的關(guān)鍵時期,因此,培養(yǎng)其誠信品質(zhì)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義�；�于以上思考,研究以初中生為研究對象,圍繞初中生誠信品質(zhì)的理論與實(shí)踐問題進(jìn)行建構(gòu)性研究。探討誠信的思想淵源及傳統(tǒng)誠信教育的當(dāng)代價值,分析初中生誠信現(xiàn)狀,剖析初中生誠信品質(zhì)的形成機(jī)制,構(gòu)建初中生誠信教育,從而指導(dǎo)其自覺履行誠信原則,對自己、他人乃至整個社會負(fù)責(zé)。研究內(nèi)容主要包括主要:(1)從兩條不同路徑梳理了中國傳統(tǒng)誠信內(nèi)涵及誠信教育的現(xiàn)世意義、西方契約思想基礎(chǔ)上的誠信及誠信教育,結(jié)合實(shí)際,剖析了傳統(tǒng)誠信教育思想在現(xiàn)代學(xué)校誠信教育中的境遇。(2)為了解初中生誠信品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀及特征,研究通過對初中生進(jìn)行問卷調(diào)查、對一線教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,分析初中生誠信品質(zhì)現(xiàn)狀,總結(jié)發(fā)展特征,并對初中生誠信教育現(xiàn)狀進(jìn)行深刻反思與檢討。(3)為了破解初中生誠信品質(zhì)形成外在機(jī)制,同時探究初中生誠信品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的外在原因,研究結(jié)合案例,從文化、教育和制度三個方面對初中生誠信品質(zhì)形成的外在機(jī)制進(jìn)剖析。(4)為了破解初中生誠信品質(zhì)形成的內(nèi)在機(jī)制,研究基于個案,從動力和要素兩方面進(jìn)行剖析,需求和動機(jī)是內(nèi)在機(jī)制運(yùn)行的根本動力,知情意行是內(nèi)在機(jī)制運(yùn)行不可分割的要素,動力和要素相互影響、相互作用,構(gòu)成了初中生誠信品質(zhì)形成的內(nèi)在機(jī)制。(5)為對有效構(gòu)建初中生誠信教育,研究在初中生誠信品質(zhì)形成的基礎(chǔ)上,從外在系統(tǒng)與誠信教育系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建。首先,對誠信教育所需的、外在的文化、教育、制度等層面進(jìn)行優(yōu)化;其次,對作為系統(tǒng)本身的誠信教育的基點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法及評價進(jìn)行革新。
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G631

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本文編號：2542433