發(fā)布時間：2019-10-16 13:38

【摘要】：“培養(yǎng)什么樣的人”是一切教育工作的根本要求,人的思想品德及其形成發(fā)展規(guī)律是思想政治教育學的研究對象。高中階段是學生思想品德形成和定型的關鍵時期,在高中學校教育中,班干部管理是班級管理中的一個重要組成部分,如何建設和管理好班干部,從而促進學生思想品德的發(fā)展和中學人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),是高中教育工作者尤其是班主任考慮的一個重要課題。文章共分為四個部分:第一部分,以班干部在國內外的溯源為前提,在結合管理學和教育學相關學科對管理及班干部管理等研究的基礎上,明確界定高中班干部管理等概念。同時將班干部管理主要劃分為絕對專制型、民主集中型和隨意放任型三種管理方式。第二部分,運用實證調查研究方法,了解了當前高中班干部管理現(xiàn)狀,主要表現(xiàn)在以下幾方面:角色認知清晰,但過于簡單化;選拔方式多樣,但偏于形式化;職責意識明確,但缺乏制度化;更換意愿指向明確,但理想現(xiàn)實落差大。第三部分,深入剖析了班干部的角色認知、班干部的產生、職責的履行和班干部更換四個方面對學生在思想、心理和行為產生的影響。影響主要反映在以下方面:在班干部角色認知方面,表現(xiàn)為學生的角色認知,明確了學生的本分意識;服務者的角色認知,深化了學生的服務意識;集權管理者的角色認知,萌發(fā)了學生的特權意識。在班干部選拔方式方面,直接指定、民主選舉和雙軌制的方式既能增強學生的自尊自信、民主意識和政治體驗;但也存在有部分學生產生自卑心理和冷漠情緒。在班干部的職責履行方面,影響主要表現(xiàn)為培育學生的分工合作意識;滿足人際交往需求;降低抗挫心理素質。在班干部的更換方面,班干部的更換工作既增強學生的集體榮譽感;但也挫傷部分學生的自尊心,影響學習。第四部分是高中班干部管理的改進策略,主要從明確雙軌制是當前高中班干部管理的理想方式;調動班級全體學生的主動參與,做好典型學生的疏導和轉化工作以及爭取學生家長的積極配合等方面提出相應的改進措施。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G631

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本文編號：2550016