發(fā)布時間：2020-01-24 21:38

【摘要】：隨著新課改的推進(jìn)和新課標(biāo)的實施,語文課堂也發(fā)生了很大的變化,語文課堂已不再是傳統(tǒng)的以教師和教本為中心,強調(diào)知識的傳授和灌輸,忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的親歷和體驗的“冰冷”課堂,它慢慢變成了一個教授生活和人生的課堂。基于這種變化,教師在語文教學(xué)過程中逐漸做出一些新的突破即開展教拓展式教學(xué)。當(dāng)下,拓展教學(xué)雖已成為語文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),但在拓展過程中仍然存在一些問題。本文通過文獻(xiàn)研究法、觀察法、問卷調(diào)查以及訪談法發(fā)現(xiàn)了教師在拓展中目標(biāo)意識薄弱、文本意識不強、學(xué)情意識不夠的問題。為解決目前初中語文閱讀教學(xué)拓展中存在的問題,本文結(jié)合教學(xué)實例,提出以下幾點建議:首先,緊扣教學(xué)目標(biāo),開展文本縱向、橫向之比較;其次,組織多樣拓展實踐活動,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;再次,合理利用教材資源,發(fā)揮教材最大功能;最后,考慮學(xué)生實際情況,預(yù)設(shè)生成并行。以此希望可以給眾多語文教師們在提高閱讀教學(xué)質(zhì)量上提供一條行之有效的途徑。
【學(xué)位授予單位】：黃岡師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2572787