發(fā)布時間：2020-05-29 04:31

【摘要】：在語文新課程改革的背景下,語文教育工作者對語文課程與教學持續(xù)不斷地進行研究與反思,提出許多新的理念。為了培養(yǎng)學生的語文能力與核心素養(yǎng),使學生能夠更好地理解與運用祖國的語言文字,溫州大學彭小明教授基于自身長期的語文教學實踐與理論研究,結(jié)合當下社會與時代發(fā)展的新需求,根據(jù)2016版《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的核心素養(yǎng)理念和《普通高中語文課程標準(2017年版)》中關于語文課程的教育思想,提出了“元語文”這一新的概念�！霸�語文”傳承中國人一直以來對于語文教學最根本、最根源、最初始的堅持和態(tài)度,認為語文課程的性質(zhì)為言語性,是一門學習言語的實踐性課程;語文課程以培養(yǎng)學生言語能力為目標,以優(yōu)秀的言語作品為語文教學材料;語文課程內(nèi)容圍繞學習言語、關于言語學習、通過言語學習進行;語文教學以“創(chuàng)設語境——言語交際——優(yōu)化語感”模式實施;語文教學采用語感教學、語體教學、語用教學、語境教學和語篇教學等內(nèi)容與方法;教學策略上強調(diào)以言語形式為主要內(nèi)容,強化培養(yǎng)學生的言語能力。“元語文”教學主張要開發(fā)與利用好社會生活的言語資源為學生營造言語交流交際的教學氛圍,最終將學會言語運用作為教學評價標準,為語文教學提供更明確的方向與目標。
【學位授予單位】：溫州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2686401