發(fā)布時(shí)間：2020-06-08 03:21

【摘要】：構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)體系是推進(jìn)課程改革深化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)部分。英語學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)提出了明確要求,要使其滲透到課程之中,成為課程評(píng)價(jià)依據(jù)。在英語教學(xué)當(dāng)中,教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),使其具備完善、健全的人格。因此,如何貫徹落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)成為當(dāng)前中學(xué)英語教育具有挑戰(zhàn)性課題。本研究以通遼地區(qū)273名高中生和50名高中英語教師為問卷調(diào)查對(duì)象,選取其中一些教師為訪談對(duì)象,調(diào)查了高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀、分析了存在的問題及原因,并針對(duì)這些問題提出了建議。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),由于教師和學(xué)生對(duì)英語核心素養(yǎng)不夠熟悉和重視,加上高考的束縛和壓力,通遼地區(qū)高中生的英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況不容樂觀。學(xué)生語言能力有所欠缺,文化意識(shí)薄弱,學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提升。針對(duì)調(diào)查結(jié)果,本文從師資培訓(xùn)、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境改進(jìn)等方面對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提出了一系列建議。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 辛濤;姜宇;王燁輝;;基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

2 程曉堂;孫曉慧;;中國英語教師教育與專業(yè)發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2010年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 馬成燕;呼和浩特市高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2018年

2 唐鴿;高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

3 周超;初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)初探[D];溫州大學(xué);2017年

4 許靜美;廈門市高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及改進(jìn)建議[D];福建師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：2702461