陶行知心理健康教育思想研究
本文關(guān)鍵詞:陶行知心理健康教育思想研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《揚(yáng)州大學(xué)》 2012年
陶行知心理健康教育思想研究
張穎
【摘要】:陶行知是中國(guó)近代著名的教育家、政治家、思想家,他提倡以培養(yǎng)學(xué)生“真善美人格”為教育宗旨,其創(chuàng)建的生活教育理論、創(chuàng)造教育理論以及鄉(xiāng)村教育理論中蘊(yùn)涵了豐富的心理健康教育思想,這些理論對(duì)當(dāng)下的心理健康教育工作有重要的指導(dǎo)意義。陶行知心理健康教育思想的形成與發(fā)展有著其特定的歷史背景、理論來(lái)源及實(shí)踐基礎(chǔ)。陶行知的心理健康教育思想體系完整,內(nèi)容豐富,本文系統(tǒng)地梳理和研究了其重要的部分,包括學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、休閑教育、人格教育、創(chuàng)造力教育五個(gè)部分。陶行知的心理健康教育思想具有鮮明的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在:一、陶行知立足于平民教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),融合東西傳統(tǒng)和現(xiàn)代的心理學(xué)思想,構(gòu)建了完整的心理健康教育體系;二、陶行知通過(guò)優(yōu)化環(huán)境、學(xué)生自治、集體生活、勞動(dòng)教育、學(xué)科滲透等渠道拓寬了心理健康教育的實(shí)施方法;三、陶行知堅(jiān)持以知情意合一、尊重學(xué)生的主體性、因材施教為心理健康教育的原則;四、陶行知以培養(yǎng)學(xué)生“智、仁、勇、真、善、美”的人格為心理健康教育的目標(biāo)。通過(guò)比較陶行知與同時(shí)代人(尤其是梁漱溟)的心理健康教育思想,可以看出,陶行知?jiǎng)?chuàng)建了前所未有的心理健康教育理論,是教育珍品。當(dāng)然,受當(dāng)時(shí)時(shí)代條件、社會(huì)背景等客觀因素的影響,陶行知的心理健康教育思想不可避免存在一些問(wèn)題,但這并不影響該理論在教育史上舉足輕重的地位,且留下了無(wú)限的發(fā)展空間。本論文對(duì)陶行知的心理健康教育思想進(jìn)行研究,無(wú)論對(duì)完善當(dāng)今的心理健康教育理論亦或是指導(dǎo)教育實(shí)踐工作,均有著啟示意義。
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號(hào)】:G44;G40-092
【目錄】:
下載全文 更多同類文獻(xiàn)
CAJ全文下載
(如何獲取全文? 歡迎:購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)
CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 周洪宇;;陶行知與基督教[J];安徽史學(xué);1991年04期
2 李瑞章;;學(xué)習(xí)陶行知教育理論創(chuàng)新教學(xué)理念[J];福建陶研;2004年02期
3 郭少榕;;陶行知的女子教育理論 對(duì)21世紀(jì)女子教育創(chuàng)新的啟示[J];福建陶研;2005年02期
4 陳惠珍;;借鑒陶行知教育思想 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣[J];福建陶研;2007年01期
5 涂懷京;于冉冉;張瑾;;陶行知學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)思想探略[J];福建陶研;2009年Z1期
6 曾祖錦;;播種陶行知教育思想 激活孩子的學(xué)習(xí)潛能[J];成功(教育);2010年10期
7 王芳萍;;借鑒陶行知教育思想 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維[J];福建陶研;2006年02期
8 弓巧平;;陶行知的鄉(xiāng)村教育思想對(duì)新農(nóng)村教育改革的啟示[J];吉林教育;2009年25期
9 金林祥,李庚靖;20世紀(jì)90年代陶行知教育思想研究綜述[J];教育研究;2001年06期
10 張雪蓉;;陶行知早期高等教育改革實(shí)踐活動(dòng)述析(1917~1922)[J];南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 吳擎華;陶行知與民國(guó)社會(huì)改造[D];山東大學(xué);2008年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳昌鐸;陶行知“創(chuàng)造的兒童教育”思想及其現(xiàn)實(shí)意義[D];華中師范大學(xué);2003年
2 涂雪峰;陶行知社會(huì)改造思想初探[D];湖南師范大學(xué);2002年
3 許瓊?cè)A;陶行知的幼兒科學(xué)教育理論與實(shí)踐探索[D];福建師范大學(xué);2003年
4 余慶東;對(duì)陶行知與杜威教育哲學(xué)思想比較及思考[D];江西師范大學(xué);2005年
5 陶克祥;陶行知健康教育思想研究[D];安徽師范大學(xué);2005年
6 李恒川;陶行知生活德育思想研究[D];南京師范大學(xué);2005年
7 包瓊;陶行知民主教育管理思想與實(shí)踐及其現(xiàn)代意義[D];南京師范大學(xué);2005年
8 劉長(zhǎng)貴;陶行知的生活德育理論及其當(dāng)代價(jià)值[D];南京師范大學(xué);2005年
9 鄭艷萍;陶行知鄉(xiāng)村教育思想研究[D];河北大學(xué);2006年
10 張婷;陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想對(duì)中學(xué)德育的啟示[D];山東師范大學(xué);2005年
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 喬聯(lián)蓉;王利明;;破窗理論與大學(xué)班級(jí)管理[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期
2 廖秀華;;論初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年S1期
3 談儒強(qiáng);;20世紀(jì)上半葉中國(guó)農(nóng)村教育的兩種改革路徑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期
4 常國(guó)良;姜彩麗;;論陶行知的鄉(xiāng)村教育思想[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期
5 張孝義;盧有昆;;獎(jiǎng)賞與兒童創(chuàng)造性提問(wèn)的關(guān)系分析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期
6 鐘以彬;;困境中的高校執(zhí)行力:模式分析與途徑選擇[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期
7 陳華;;適應(yīng)性的青少年道德教育個(gè)體學(xué)內(nèi)涵[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期
8 肖海平;鄧銀城;;新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村教育研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年02期
9 金維才;;觀念變革:從教師素質(zhì)觀到教師質(zhì)量觀[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
10 段兆兵;王守恒;;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):理念、構(gòu)成與建設(shè)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 劉丹;;關(guān)于職業(yè)教育重新定位的思考[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集(B)[C];2009年
2 楊波;;新形勢(shì)下基于公共服務(wù)均等化視角的學(xué)前教育研究[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究,,推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年
3 陳勝祥;;中國(guó)農(nóng)民土地所有權(quán)幻覺(jué)探析[A];2010年(第十屆)中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年
4 梁丹;王春娜;趙建莊;賈臨芳;王占英;吳昆明;;高等農(nóng)業(yè)教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年
5 李潔麟;;心理語(yǔ)言學(xué)與“傳”務(wù)求通新解——對(duì)電視“說(shuō)”新聞的心理語(yǔ)言學(xué)解讀[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究:力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國(guó)傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2004年
6 徐志輝;孟桂英;;鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村社會(huì)現(xiàn)代化——兼論陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)鄉(xiāng)村教育改革的啟示[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
7 張建仁;;論陶行知的鄉(xiāng)村教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
8 張志剛;;陶行知的人格教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
9 張建瓊;;陶行知抗戰(zhàn)時(shí)期的四川教育實(shí)踐摭探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
10 翟廣順;;陶行知與毛澤東:歷史的機(jī)緣和邂逅——紀(jì)念陶行知逝世60周年、毛澤東逝世30周年[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 胡文輝;語(yǔ)言評(píng)價(jià)理論的價(jià)值哲學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
2 崔麗瑩;小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 喬暉;語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年
4 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年
5 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年
6 楊洋;求同存異:在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開(kāi)大學(xué);2010年
7 初春華;黨的群眾工作心理層面的研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年
8 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年
9 楊道麟;美學(xué)視野下的語(yǔ)文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年
10 韓國(guó)順;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[D];吉林大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫麗;安徽省非體育類在讀研究生體育活動(dòng)與心理健康的研究[D];安徽工程大學(xué);2010年
2 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會(huì)化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
3 彭姍姍;創(chuàng)新型校長(zhǎng)成長(zhǎng)條件與途徑研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
4 張華;教師期望對(duì)小學(xué)生人格的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
5 張浩;心理行為訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)生人際交往挫折承受力的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
6 姜自安;馬克思主義階級(jí)沖突理論與實(shí)踐[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年
7 王秀梅;休閑食品包裝的趣味性設(shè)計(jì)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年
8 張鵬;多元文化背景下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
9 張潔靜;流行歌曲:一種重要的語(yǔ)文課程資源[D];遼寧師范大學(xué);2010年
10 韓婷婷;旅游管理專業(yè)青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 程自信;;陶行知詩(shī)歌淺探[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);1981年01期
2 韓和鳴;蘇霍姆林斯基課外閱讀思想的幾個(gè)主要觀點(diǎn)及啟示[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年04期
3 張樂(lè)群,吳一德;實(shí)踐陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期
4 洪祥生;蔡元培美育思想簡(jiǎn)論[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年05期
5 洪祥生;陶行知的終身教育思想[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期
6 吳一德;陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與素質(zhì)教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年04期
7 周洪宇;;陶行知與基督教[J];安徽史學(xué);1991年04期
8 周志俊;;陶行知健康教育的理論與實(shí)踐[J];安徽師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年04期
9 張正元;論陶行知生活教育理論的特質(zhì)[J];安徽師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年03期
10 李天星;;我的人本教育觀[J];愛(ài)滿天下;2005年04期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 郝振君;當(dāng)代國(guó)外農(nóng)村教育理論的國(guó)際比較與啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年
2 涂淵;第三次教育理論革命[D];華南師范大學(xué);2003年
3 涂雪峰;陶行知社會(huì)改造思想初探[D];湖南師范大學(xué);2002年
4 譚淑新;先秦儒家思想對(duì)心理咨詢與治療的啟示[D];河北師范大學(xué);2003年
5 陳剛;陶行知學(xué)校民主管理思想及其現(xiàn)代價(jià)值[D];江西師范大學(xué);2003年
6 徐群;中小學(xué)教師心理健康及其維護(hù)研究[D];南京師范大學(xué);2004年
7 劉長(zhǎng)貴;陶行知的生活德育理論及其當(dāng)代價(jià)值[D];南京師范大學(xué);2005年
8 關(guān)守義;弗萊雷解放教育思想研究及啟示[D];河北大學(xué);2006年
9 鄭艷萍;陶行知鄉(xiāng)村教育思想研究[D];河北大學(xué);2006年
10 傅蓉;論《論語(yǔ)》的心理學(xué)思想[D];江西師范大學(xué);2007年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 康曉光;;淺議心理保健在企業(yè)管理中的作用[J];中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì);1988年03期
2 裴雙蘭 ,原紅霞;老年人應(yīng)保持心理健康[J];山西老年;1995年10期
3 呂琳;增進(jìn)心理健康 提高自校能力──論大學(xué)生健康心理培養(yǎng)[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年02期
4 王長(zhǎng)生;關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與青少年學(xué)生心理健康關(guān)系的調(diào)查研究[J];湖北三峽學(xué)院學(xué)報(bào);1997年03期
5 胡東東;大學(xué)生心理健康教育芻議[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年03期
6 趙聚奎,肖文錦,王蓉;關(guān)于社會(huì)主義精神文明和人的心理健康關(guān)系的幾點(diǎn)思考[J];解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年Z1期
7 余敦旺;對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的思考[J];池州師專學(xué)報(bào);2000年01期
8 李國(guó)龍;南京市職教學(xué)會(huì)舉辦心理健康專題講座[J];職教論壇;2000年08期
9 吳星義,李友杭;大學(xué)生心理咨詢淺議[J];山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期
10 馮軍;大學(xué)生心理健康教育淺談[J];金融教學(xué)與研究;2002年05期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 何昭紅;石艷華;;多元社會(huì)型態(tài)與高校心理健康教育與咨詢的積極回應(yīng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年
2 廖明英;;自我圖式與心理健康[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
3 王會(huì)法;王華;;心理健康是老年人面臨的最大問(wèn)題[A];第二屆中國(guó)老年人才論壇論文集[C];2006年
4 吳諒諒;;特殊老年群體的心理健康[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年
5 沙若蓮;;老年心理健康[A];全國(guó)門、急診護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2006年
6 王文增;魏忠鳳;;教師職業(yè)倦怠、心理健康和幸福感的的干預(yù)研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年
7 盧文滔;朱億蕭;李征;;在內(nèi)地的澳門大學(xué)生大五人格、文化適應(yīng)和心理健康[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第二屆全國(guó)心理咨詢師大會(huì)論文集[C];2011年
8 啟明;;師范專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年
9 陳飛霞;;論心理健康與心理病變[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年
10 解巖沁;;要十分關(guān)注老年人情感心理健康[A];中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)2006年老年學(xué)學(xué)術(shù)高峰論壇論文集[C];2006年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 繆海濤;[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2005年
2 蘇福;[N];新華每日電訊;2008年
3 記者 楊濟(jì)澤 通訊員 秦樂(lè)樂(lè);[N];連云港日?qǐng)?bào);2010年
4 高虹 季帥;[N];江蘇教育報(bào);2010年
5 本報(bào)記者 王丹;[N];榆林日?qǐng)?bào);2010年
6 本報(bào)記者 方娟 蘇玲;[N];巢湖日?qǐng)?bào);2010年
7 本報(bào)記者 李艷;[N];岳陽(yáng)晚報(bào);2010年
8 本報(bào)駐京記者 王樂(lè);[N];文匯報(bào);2011年
9 義煤集團(tuán)公司直屬幼兒園 曹衛(wèi)華;[N];周口日?qǐng)?bào);2011年
10 楊麗;[N];北京科技報(bào);2004年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 付艷芬;中國(guó)心理健康服務(wù)理論現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2011年
2 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對(duì)心理健康影響的實(shí)證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年
3 戴吉;悅納進(jìn)取的理論構(gòu)建與實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2013年
4 張帆;三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康與心理彈性現(xiàn)狀及影響因素的研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2013年
5 陽(yáng)中華;中庸實(shí)踐思維與家庭功能和心理健康關(guān)系研究[D];中南大學(xué);2012年
6 李逸龍;樂(lè)觀人格與心理健康、工作績(jī)效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2009年
7 高文珺;心理健康學(xué)識(shí)、感知風(fēng)險(xiǎn)與專業(yè)心理求助關(guān)系研究[D];南開(kāi)大學(xué);2012年
8 許明智;心理健康量表的編制和信效度研究[D];中南大學(xué);2003年
9 楊劍;青少年參與體育活動(dòng)與心理健康效益互動(dòng)模式的研究[D];華東師范大學(xué);2003年
10 張愛(ài)蓮;心理健康服務(wù)人員核心勝任特征研究[D];西南大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 魏艷哲;北京中醫(yī)藥大學(xué)新生心理健康與人格的相關(guān)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年
2 蔡先鋒;體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年
3 張曉峰;武警官兵心理健康與職業(yè)壓力、社會(huì)支持、集體效能的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2010年
4 朱佳;《中職生心理健康自評(píng)量表》的編制[D];上海師范大學(xué);2010年
5 齊原;信陽(yáng)市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與干預(yù)研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2010年
6 莫夏莉;中學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2011年
7 胡蓉;組織變革中工作應(yīng)激、自立人格與心理健康的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2010年
8 孟淑青;中專生心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2004年
9 張亮;合肥地區(qū)醫(yī)務(wù)工作者心理健康狀況及其影響因素的研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2010年
10 周方芳;學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生社會(huì)支持、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年
本文關(guān)鍵詞:陶行知心理健康教育思想研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):223343
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulilunlunwen/223343.html