發(fā)布時(shí)間：2024-05-06 22:51

　　我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，中小學(xué)道德教育在適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要方面，仍存在很大差距。本文在回顧前人關(guān)于中小學(xué)道德教育模式研究的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了一種新型道德教育模式——交往道德教育模式。 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較法進(jìn)行研究。通過(guò)文獻(xiàn)分析和比較研究發(fā)現(xiàn)，交往理論和交往倫理思想對(duì)于中小學(xué)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值，但是，人們較多地關(guān)注交往教育和交往教學(xué)，尚未對(duì)交往德育給以足夠的重視。本文在以馬克思的交往理論及交往倫理思想為指導(dǎo)，同時(shí)借鑒哈貝馬斯的交往理論和交往倫理思想，較為系統(tǒng)地探討了交往道德教育問題，建構(gòu)了交往道德教育模式，重點(diǎn)分析了交往道德教育模式的概念和價(jià)值，提出了交往道德教育模式的實(shí)施過(guò)程、實(shí)施原則、主要實(shí)施方法和實(shí)施的保障條件。 本文將“交往道德教育”的概念界定為：在道德教育過(guò)程中，教育者和受教育者根據(jù)一定社會(huì)和個(gè)人自身發(fā)展的需要，共同遵循品德形成的規(guī)律及有效性的德育規(guī)范，并主要借助于語(yǔ)言媒介，通過(guò)主體間精神層面上的交往，達(dá)到相互理解和一致，從而實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者道德的共同提升。交往道德教育模式就是在交往道德教育理論指導(dǎo)下，依據(jù)道德教育過(guò)程的規(guī)律而形...

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

課題名稱負(fù)責(zé)人工作單位預(yù)期成果高等教育信息化的國(guó)際比較研究趙國(guó)棟北倔學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系本科生科研與研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究劉寶存北京師范大學(xué)教育學(xué)院美國(guó)基礎(chǔ)教育行政改革及其對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育行政職能的政策啟示盧海弘教育部教育發(fā)展研究中心流行文化與大學(xué)生公共道德影響成....

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本文編號(hào)：3966458