發(fā)布時間：2016-08-08 15:03

  本文關(guān)鍵詞：教師教育及其研究何去何從——從教育理論與實踐的關(guān)系展開的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2011年

小學(xué)語文教師課堂形象及其教學(xué)效能研究

肖秀華  

【摘要】：課堂是教師和學(xué)生溝通交流的主要場所,在課堂教學(xué)活動中,教師的一言一行,一舉一動,都受到學(xué)生的矚目,對學(xué)生存在著影響。鑒于語文學(xué)科的基礎(chǔ)性,及語文教師的特殊地位,小學(xué)語文教師課堂形象對學(xué)生發(fā)展存在著更大的影響。教師的課堂形象從現(xiàn)象與本質(zhì)層次,可分為外在形象和內(nèi)在形象。外在形象又可分為語言形象與非語言形象,非語言形象包括服飾語言、目光語言、面部表情語言以及手勢和身姿語言。而內(nèi)在形象主要包括教師的教師信念、敬業(yè)精神和人格魅力以及教師的專業(yè)素質(zhì)。 教師的課堂形象對學(xué)生的發(fā)展存在著影響,教師的語言、服飾、目光、面部表情、手勢和身姿都對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果以及審美、人格發(fā)展等方面產(chǎn)生著作用。 為了更好的進行教學(xué),促進學(xué)生更好的發(fā)展,小學(xué)語文教師要樹立良好的課堂形象。它要求教師在課堂教學(xué)中要做到：衣著要得體、大方；目光要運用得宜；面部表情要親切、輕松；手勢要正確沒有冗余；語言要生動形象、循循善誘、節(jié)奏鮮明,并且飽含激情。同時,教師還要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)：擁有堅定正確的教師信念、高度的敬業(yè)精神和人格魅力,以及良好的教師專業(yè)素質(zhì)。 教師的外在形象和內(nèi)在形象是相輔相成的,內(nèi)在通過外在表現(xiàn)出來。它們共同影響著學(xué)生,影響著教學(xué)。而教師的課堂形象最核心的應(yīng)該是教師的真誠、本色。教師必須以誠待人,以真示人,在學(xué)生心中埋下一顆“真”的種子。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G623.2
【目錄】：

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本文編號：88584