本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兩南人學(xué)碩 _學(xué)何論文 摘要 高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐 思想政治教育專(zhuān)業(yè)高師碩士研究生 楊紅 指導(dǎo)教師 何向東教授 摘 要 高校學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為關(guān)系國(guó)家和民族朱來(lái)以及學(xué)生未來(lái)的一項(xiàng)重要jr作，而 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有其自身的特殊性，尤其是責(zé)任感的弱化，使得對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育， 顯得更為困難，也顯得更為必要。 積極探索這一特殊學(xué)生群體思想政治教育的規(guī)律，有的放欠地搞好思想政治教育j：作， 加強(qiáng)對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育，具有重要的理論意義。從理論上探索高校藝術(shù)類(lèi)學(xué) 生的思想政治教育規(guī)律，有利丁正確分析高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題，有 針對(duì)性地開(kāi)展為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育提供一些建議，有利丁提高高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想 政治教育的效果。 通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的理論梳理、現(xiàn)狀分析以及問(wèn)題解剖，找出解決高 校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育中現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策，以利r�。訌�(qiáng)對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的管理和教育， 促進(jìn)高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而文獻(xiàn)分析法、訪談法、案例分析法和觀察法是進(jìn)行此項(xiàng) 研究的可行方法。 通過(guò)理論梳理和實(shí)踐分析，可以發(fā)現(xiàn)，高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容、方法、舉 措和主體等四方面的發(fā)展現(xiàn)狀。其現(xiàn)存問(wèn)題是：教育內(nèi)容不盡合理、教育方法不盡得當(dāng)、教 育舉措不夠得力、教育主體不太過(guò)硬。其原岡在于：教育內(nèi)容不太新穎、教育方法不夠靈活、 教育舉措不夠有效、教育主體素質(zhì)亟待提高。為了解決這些問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策：積極 創(chuàng)新教育內(nèi)容，包括理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新；靈活運(yùn)用教育方法，包括方法改進(jìn)和方法組合；

  本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。