發(fā)布時間：2020-10-16 06:35

　　 近年來,世界掀起了學習漢語的熱潮,尤其是來華留學和旅游的外國人學習漢語、了解中國的愿望更加強烈,對外漢語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展。國內高校主要開設語言課程和文化課程,在河南大學國際漢學院的漢語教學中,文化課程的學習往往輔之以傳播中國文化的課外活動。本文依據(jù)語言文化教學與交流的實際需要,提出“暢游魅力開封”的活動設計方案。圍繞開封旅游開展課外活動,注重培養(yǎng)留學生的旅游言語技巧和歷史文化理解能力。我們針對漢語水平為中高級階段的留學生,設定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,依據(jù)針對性、趣味性、互動性和文化性的活動原則,做了一個主題為“暢游魅力開封”的活動設計,并提供一份可供參考的實例。本文共分為五個部分。第一部分為緒論,主要介紹了選題緣起、設計意義和相關文獻綜述,指出了活動的設計思路、設計方法。在選題緣起中,本人說明之所以選擇該題,是因為開封旅游的學習可以幫助河南大學國際漢學院留學生更加深入地了解中國文化,我們設計可行性的活動方案為對外漢語課外活動做出有益的嘗試。在文獻綜述部分,闡述了對外漢語文化教學、對外漢語課外活動以及旅游漢語的理論成果。本文內容為留學生“暢游魅力開封”活動設計,設計方法包括教學實踐法、觀察法。第二部分分析“暢游魅力開封”活動設計的依據(jù),接著從活動設計的原則、活動目標的確立、活動內容的選取與組織幾方面闡述活動的總體設計。第三部分嘗試進行活動的籌備,從景區(qū)介紹、情景交際、游戲互動、實地參觀四個環(huán)節(jié)入手推動活動順利開展,最后通過攝影展、介紹講解、習作報告三個活動進行收獲檢測。第四部分根據(jù)活動效果反饋問卷調查,從可取之處、不足之處兩方面對活動實踐效果進行評估,分析針對留學生開展地方旅游活動的意義,為活動的實施提供理論與實踐支撐,并提出活動教學建議。最后一部分為結語,總結與回顧本文的內容。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    選題緣起與設計意義
    相關文獻綜述
    設計思路與方法
第一章 留學生“暢游魅力開封”活動的設計理據(jù)
    第一節(jié) 活動設計的依據(jù)
        一、活動設計的理論基礎
        二、活動設計的實踐依據(jù)
    第二節(jié) 活動總體設計
        一、活動設計的原則
        二、活動目標的確定
        三、活動內容的選取與組織
第二章 留學生“暢游魅力開封”活動的實施方案
    第一節(jié) 活動的準備
    第二節(jié) 活動的實施
        一、景區(qū)介紹
        二、情景交際
        三、游戲互動——“大宋科舉”語言文化知識競賽
        四、實地參觀——走進開封文化客廳
    第三節(jié) 活動的收獲檢測
        一、攝影展
        二、介紹講解
        三、習作報告
第三章 留學生“暢游魅力開封”活動實踐效果評估與教學建議
    第一節(jié) 活動效果反饋問卷調查分析
    第二節(jié) 活動實踐效果評估
        一、可取之處
        二、不足之處
    第三節(jié) 針對留學生開展地方旅游活動的意義
        一、對語言文化教學與交流的意義
        二、對地區(qū)發(fā)展的意義
    第四節(jié) 針對地方旅游活動的教學建議
結語
參考文獻
致謝
附錄
    附錄一 “暢游魅力開封”活動問卷調查
    附錄二 “暢游魅力開封”活動效果反饋調查

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本文編號：2842907