對外漢語系列教材《博雅漢語》和《拾級漢語》的語法點對比研究
【文章頁數(shù)】:84 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖3-1-1我們可以看出,《博雅漢語初級起步篇Ⅰ》包含了《HSK考試大綱》中的三
西南科技大學碩士研究生學位論文14圖3-1-1我們可以看出,《博雅漢語初級起步篇Ⅰ》包含了《HSK考試大綱》中的三種用法,并擴展補充了“了”的否定形式,了4補充了“了”作為動態(tài)助詞時,表示某動作完成后(加“了”),又出現(xiàn)新的動作或情況。《博雅漢語》中語法解釋采用先解釋語用功能,再....
圖3-3-1《拾級漢語》中對“才”和“就”的解釋如圖3-3-2所示:
語法切分解釋的對比分析17不能使用“了”的情況:1.表示經(jīng)常性活動時,動詞后不用“了”。例:*他身體不好,常常生病了。2.動詞前用“沒”,動詞后不再要“了”。例:上個月,我去了一趟北京。*上個月,我沒去了北京。只有把一些重要的易錯難以掌握的語法點的語用條件講解清楚,才能降低學生的....
圖3-3-2從兩套教材對語法點“就”和“才”的解釋中可以看出,《博雅漢語》中對“就”的解釋只有一個義項,即“就”表示所用時間短,或者動作行為已經(jīng)很快將發(fā)生
西南科技大學碩士研究生學位論文18圖3-3-2從兩套教材對語法點“就”和“才”的解釋中可以看出,《博雅漢語》中對“就”的解釋只有一個義項,即“就”表示所用時間短,或者動作行為已經(jīng)很快將發(fā)生。缺少“就”作為副詞,加強肯定的語氣這一解釋項。《博雅漢語》中對“才”的解釋只有一個義項,即....
圖3-4-2《拾級漢語》采取的詞匯講解方式為單個講解,大部分詞匯沒有和其他詞匯對比分析,只介紹了詞性、意義,沒有詳細介紹用法
西南科技大學碩士研究生學位論文
本文編號:3998271
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