一、引進診所式法律教學，筆耕文化傳播，全面提升實踐教學層次“診所式法律教學”是當下法學教學研究的一個熱點。與傳統(tǒng)的法律咨詢、參觀監(jiān)獄和看守所、模擬法庭等傳統(tǒng)法律實踐教學目標不同，“法律診所教育的目標并不在于簡單地給予學生畢業(yè)前參與法律事務、培養(yǎng)實踐技能的機會。法律診所教育與暑期工作或畢業(yè)實習絕不是一回事。相反，它的本質在于幫助學生培養(yǎng)經驗式學習的能力以及憑借經驗進行反思的能力，即高等技能”。目前，國內一些研究型高校的法學實踐教學已開始引進了“診所式法律教學”。它同樣為應用型本科高校法學實踐教學提供了發(fā)展方向，應用型本科高校更應積極引進診所式法律教學以提升實踐教學層次。

　　具體而言，引進診所式法律教學與傳統(tǒng)法學實踐教學的存在以下差別：

　　1．出發(fā)點不同。診所法律教育的出發(fā)點是培養(yǎng)一個能獨立工作的法律工作者；而我國的傳統(tǒng)法學實踐教學的出發(fā)點是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，通過實踐，進一步掌握所學理論。

　　2．評價內容不同。診所法律教育的評價內容包括職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)水準和職業(yè)方面的自我完善；而我國傳統(tǒng)的法學實踐教學的評價內容是學生對所學專業(yè)建立感性認識，綜合運用所學專業(yè)知識獲取獨立工作的能力。

　　3．要求不同。診所法律教育要求學生逐步具有實際工作的能力，對經驗式學習的能力以及憑借經驗進行反思的能力進行評價；而我國傳統(tǒng)的法學實踐教學主要是了解實際工作的知識，對學生具有的實際工作能力的評價只是一個部分。

　　4．評價方式不同。外國的診所法律教育有多種評價方式，并且學生的自我評價占據(jù)很重要的地位；而我國的法學實踐教學只是指導教師對學生進行評價。

　　通過上述對比我們發(fā)現(xiàn)，作為教學實踐環(huán)節(jié)，診所法律教育直接面向法律職業(yè)，具有更為清晰的實踐教學目標。因此，對于以培養(yǎng)“應用型”人才為己任的應用型本科高校而言，積極引入診所法律教育將從最終效果上保證其法律人才培養(yǎng)質量，提高學生作為法律職業(yè)者的競爭力。

　　當然，不可回避的是，由于法律診所教育比傳統(tǒng)的法學實踐教學要求高，操作難度大，①因此，如何真正引入法律診所教育是一個課題。對于應用型本科高校而言，由于師資、經驗學生等各方面原因，法律診所教育應分階段逐步進行。具體而言，在起始階段，宜將診所法律教育單獨開設為一門選修課程，由學生根據(jù)自己的發(fā)展方向和興趣愛好進行選擇。在第二階段，應針對第一階段的經驗，確定其實踐必修課地位，建立法律診所實習課程必修制度，學生進入診所實習不應當采取自愿原則，法學院應當將其規(guī)定為必修課程，賦予其相應的學分，學生必須獨立辦理一宗完整的案件，取得相應學分方可畢業(yè)。第三階段，應以法律診所課程為中心，全面審視已有的教學實踐課程，形成連續(xù)而完整的實踐教學體系。

　　二、建立規(guī)范的法學本科教學實踐環(huán)節(jié)的質量評估標準

　　實踐教學環(huán)節(jié)質量若要得到最終的實現(xiàn)，必須設定具體質量標準，而這一點常被一些應用型本科高校特別新建應用型本科高校所忽視。筆者結合應用型本科高校的特點，針對法學實踐教學培養(yǎng)合格法律人才的教學目標目標，提出專業(yè)實習、模擬法庭畢業(yè)論文、診所教育等主要教學實踐環(huán)節(jié)的基本質量標準供探討：

　　1．專業(yè)實習教學活動基本質量標準。首先，應建立有較為穩(wěn)定和一定數(shù)量的專業(yè)實習基地，能夠基本滿足法學專業(yè)主要實體法和程序法訓練的要求。其次，要有明確合理的專業(yè)實習大綱、計劃安排和實施方案。第三，配備有專業(yè)實習指導教師，建立有實習管理和考核制度。第四，有專業(yè)實習情況交流和效果檢驗的信息平臺，如實習刊物或者實習網站。第五，通過專業(yè)實習，能夠培養(yǎng)提高學生的專業(yè)水平和綜合素質，并為其后續(xù)學習拓展空間，為就業(yè)選擇明確方向。

　　2．模擬法庭活動基本質量標準。首先，模擬法庭教學的教學事例或者案件選擇具有典型性，既要與主要實體法有關，能夠覆蓋一個程序法的主要環(huán)節(jié)，也要有一定爭議性，可以為學生運用知識發(fā)揮能力提供空間。其次，模擬法庭教學在硬件上應滿足法庭形式基本要求，如法庭設施、職業(yè)服裝等。第三，模擬法庭審理過程應追求完整，不同角色應準確到位。第四，學生廣泛參與度，有指導教師點評，學生通過模擬法庭教學活動，專業(yè)能力應得到切實提高。

　　3．畢業(yè)論文教學活動基本質量標準。首先，畢業(yè)論文在選題具有理論價值和實踐意義，鼓勵學生“發(fā)現(xiàn)真題”。其次，論文結構應合理、邏輯嚴謹、觀點明確、論證充分、資料翔實、引注規(guī)范。第三，論文寫作符合學術規(guī)范，論文寫作應該建立在文獻綜述的基礎之上。第四，論文有自己的認識和見解。第五，通過畢業(yè)論文撰寫，能夠訓練學生分析問題和研究問題的能力。

　　4．法律診所教育教學活動基本質量標準。首先，診所法律教育具備一定的物質條件，如接待室、教室、資料室、電話、電腦、打印機、復印機、傳真機、掃描儀和錄像機等，同時，應有診所專職教師。其次，應具有獲得真實案件的機制，如建立法律援助中心，或者與律師事務所、法院建立案件提供途徑。事例或者案件選擇應具有典型性。第三，建立法律診所教育運行制度，能夠保障學生獲得有效鍛煉；第四，通過法律診所教育活動，使學生在處理實際問題的能力得以提高。

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