高校大學(xué)新生新生心理問題
隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展,高校大學(xué)生的思想政治工作正面臨著一系列新的挑戰(zhàn),經(jīng)濟全球化、信息文化帶來了許多新觀念,高校擴招,教學(xué)改革以及高校后勤社會化等,都對學(xué)生工作提出了新要求,要研究新情況,解決新問題,創(chuàng)造新思路,積極探索學(xué)生工作的新載體、新途徑和新方法。高校大學(xué)生的心理問題也更日益凸顯,并呈多樣化、復(fù)雜化趨勢。對于剛剛步入大學(xué)校門的新生來說,他們的心理問題體現(xiàn)得尤為明顯。將朋輩輔導(dǎo)員制度成功地運用到新生中去,筆耕文化推薦期刊,使他們走好大學(xué)生活的第一步,將成為解決新生心理問題的一個新的思考。
1新時期大學(xué)新生心理問題的表現(xiàn)
1.1理想與現(xiàn)實不一致,導(dǎo)致的心理失衡。高等學(xué)校的教育模式區(qū)別于高中時期的傳授式教學(xué)和集體學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面素質(zhì)發(fā)展,這與大部分新生印象中的學(xué)校有著較大的差別。加之大學(xué)校園豐富多彩的校園文化活動打破了學(xué)生一味追求學(xué)習(xí)成績的定式思維,導(dǎo)致部分大學(xué)新生出現(xiàn)心理上的落差,主要表現(xiàn)為喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)無動力、無法適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏等。
1.2難以接受自身地位與身份的變化,出現(xiàn)的心理困惑。
能夠走入高等學(xué)府的大學(xué)生們是來自全國各地的佼佼者,他們在高中時期大多是班級的優(yōu)等生,是被他人學(xué)習(xí)的榜樣。一旦走入人才濟濟的大學(xué)校園,光環(huán)被相對的削弱,從眾人矚目的對象轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胀▽W(xué)生,對于這樣的地位和身份的變化,部分承受能力有限的大學(xué)生很難接受,在新生中容易產(chǎn)生對自身能力水平的質(zhì)疑,發(fā)展下去將會造成學(xué)生自信心的缺失以及競爭力的喪失,并在部分學(xué)生中出現(xiàn)了J心理問題和障礙,有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了心理疾病。
1.3獨生子女多,優(yōu)越感強,引發(fā)的人際關(guān)系障礙。當(dāng)代高校的大學(xué)生多為獨生子女,80、90后出生,在家里受慣了父母的寵愛,缺乏謙虛、忍讓的品質(zhì),更不會分享,這些來自五湖四海的學(xué)生聚在一起,學(xué)生的生活習(xí)慣有很大差異,相處過程中缺乏互相包容、互敬互愛等品質(zhì)。加之新生剛剛走入新環(huán)境,適應(yīng)能力較差,在集體生活中處理人際關(guān)系的能力缺陷暴露無余,引發(fā)新生中的人際關(guān)系障礙。
1.4錯誤的張揚個性,失去了心理平衡。長期束縛在應(yīng)試教育體制下的學(xué)生,往往希望在大學(xué)中實現(xiàn)個性張揚、崇尚自我的強烈愿望。因此,新生入學(xué)后有很多學(xué)生想當(dāng)學(xué)生會、團委、班級的干部,特別在各項活動中呈現(xiàn)了激烈競爭的場面,新生正處于人生觀的形成時期,對于某些事物的好惡缺乏準(zhǔn)確的判斷能力,對于基本人生問題,有目標(biāo)不能肯定及方向辨識不清的困惑。因此在某種程度上"個性"演變成了"囂張"、"任性"的代名詞,在涉及他人和集體利益時表現(xiàn)出過分強調(diào)自我為中心的心理,在為人處事方面表現(xiàn)出嚴重心理偏差和平衡。
1.5不良的攀比心理,致使新生心理扭曲。高校新生生源千差萬別,導(dǎo)致來自不同家庭環(huán)境的學(xué)生之間相互攀比,更表現(xiàn)在"面子"問題的比較上,例如對高檔商品、名牌產(chǎn)品的過分追求等。除此之外新生的攀比心理還來自于同其他高中同學(xué)現(xiàn)在就讀學(xué)校的對比,由此帶來的心理問題不容小覷。
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