學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的重要基地是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，體育是學(xué)生全面發(fā)展內(nèi)容同時(shí)也是鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要組成部分。

　　毛澤東同志曾提: 我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到全面發(fā)展，成為有社會(huì)注意覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，1995年國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》中確定。我們的教育方針為教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，智、體等全國(guó)發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。有此可見(jiàn)，黨和國(guó)家把教育人才，培養(yǎng)人才作為一項(xiàng)重任。

　　但是，在教育過(guò)程中，由于受應(yīng)試教育模式的影響教育方針未能得到很好的執(zhí)行，在社會(huì)家長(zhǎng)中以及學(xué)校往往有人按另一種觀(guān)念去評(píng)說(shuō)學(xué)校的教育質(zhì)量一看升學(xué)率、二看高分率、三看競(jìng)賽受獎(jiǎng)率，為了這些率，以放棄與此無(wú)關(guān)的教育、教學(xué)活動(dòng)。這此學(xué)生后勁不足，適應(yīng)社會(huì)的能力更顯薄弱。國(guó)家教委提出，今實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)從試教育，到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，從素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育手段來(lái)看素質(zhì)教育確實(shí)能夠體現(xiàn)和落實(shí)我國(guó)新時(shí)期的教育方針，由此時(shí)見(jiàn)，我們對(duì)我國(guó)進(jìn)行教育時(shí)不僅僅強(qiáng)同學(xué)校育人、課上育人、讀書(shū)育人，不能只將學(xué)生禁錮在學(xué)校，課堂教學(xué)和書(shū)本中，這在教育過(guò)程中起的作用不可輕視。但只看到這三者也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)人才的目的。特別是在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的時(shí)代的成長(zhǎng)和發(fā)展的，大地是廣闊的，筆耕論文，守著這種封閉式教學(xué)方式，是不合于時(shí)代潮流的。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的育人場(chǎng)所，同時(shí)也贊同社會(huì)、家庭相結(jié)合形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)。才能充分發(fā)抨綜合教育放能。同此，教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)作的學(xué)生積極性，針對(duì)這一特點(diǎn)就學(xué)校發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)和傳授各種運(yùn)動(dòng)技能和技巧的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)�，F(xiàn)代化體育思想的發(fā)展要求學(xué)校體育要為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)校階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，個(gè)性形成的重要時(shí)期。學(xué)校體育是聯(lián)結(jié)家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)。對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。在人生當(dāng)中受系統(tǒng)的體育教育最深，最有時(shí)間保證的階段是學(xué)校階段。而學(xué)校體育應(yīng)為終身體育。故啟蒙教育是由于受到應(yīng)試教育的影響，在家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)中，只學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科就可以了。把其它的學(xué)科都視為副科，體育也不例外。而在中職學(xué)校則不然，體育課與其它文化專(zhuān)業(yè)課是并重的。根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)斗志，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　對(duì)于每一名中職生來(lái)說(shuō)，不論是今天在校學(xué)習(xí)，還是將來(lái)肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)和保祖國(guó)的重任，都必須有一副強(qiáng)壯的體魄。才能適應(yīng)社會(huì)的需要，也是使他們成為建設(shè)社會(huì)主義棟梁之材的需要。所以，我在進(jìn)行籃球的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生畏懼心理與不會(huì)、不想學(xué)的心理。對(duì)教材進(jìn)行的具體的分析，三步上籃是一個(gè)子、腳、人、球相互配合的技術(shù)動(dòng)作，該動(dòng)作對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)還是比較難的，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)心理。為了使全體學(xué)生盡快學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作，結(jié)合多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，我也采用了三步走的教學(xué)方法。

　　第-步:先由教師講解示范基本動(dòng)作，在教師沒(méi)做完整試范動(dòng)作之前，先幫助學(xué)生做徒步的分解動(dòng)作。

　　第三步:經(jīng)過(guò)第一步練習(xí)后一部分協(xié)調(diào)性好的同學(xué)就掌握了，一部分同學(xué)還不熟練，少部分同學(xué)還不會(huì)。這時(shí)，教師就讓不熟練的同學(xué)繼續(xù)鍛煉，把不會(huì)的同學(xué)分成若干小組，在會(huì)的同學(xué)中反復(fù)做動(dòng)作， 讓不會(huì)的同學(xué)反復(fù)觀(guān)察。然后由骨干同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，會(huì)的同學(xué)自己邊練邊幫助不會(huì)的同學(xué)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。

　　第二步，經(jīng)過(guò)以上兩步練習(xí)后，大部分同學(xué)都能掌握三步籃的技術(shù)動(dòng)作，只在個(gè)別同學(xué)還不會(huì)。這時(shí)我在給他們每一名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)的練斗。

　　通過(guò)以上的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)課時(shí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本能完全學(xué)會(huì)三步上藍(lán)的動(dòng)作。并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)府助還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。同時(shí)又培養(yǎng)和發(fā)揮了體育骨干的作用。使學(xué)生感受到集體溫暖，增進(jìn)了積極白覺(jué)參加體育鍛煉的恒心和決心。從而達(dá)到鍛煉、學(xué)生身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生全國(guó)發(fā)展的目的。

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