學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的重要基地是推動社會經(jīng)濟發(fā)展進步的動力，體育是學(xué)生全面發(fā)展內(nèi)容同時也是鍛煉身體增強體質(zhì)的教育是學(xué)校教育中的一個重要組成部分。

　　毛澤東同志曾提: 我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到全面發(fā)展，成為有社會注意覺悟的、有文化的勞動者，1995年國家頒布的《中華人民共和國教育法》中確定。我們的教育方針為教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，智、體等全國發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。有此可見，黨和國家把教育人才，培養(yǎng)人才作為一項重任。

　　但是，在教育過程中，由于受應(yīng)試教育模式的影響教育方針未能得到很好的執(zhí)行，在社會家長中以及學(xué)校往往有人按另一種觀念去評說學(xué)校的教育質(zhì)量一看升學(xué)率、二看高分率、三看競賽受獎率，為了這些率，以放棄與此無關(guān)的教育、教學(xué)活動。這此學(xué)生后勁不足，適應(yīng)社會的能力更顯薄弱。國家教委提出，今實施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育實現(xiàn)從試教育，到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，從素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育手段來看素質(zhì)教育確實能夠體現(xiàn)和落實我國新時期的教育方針，由此時見，我們對我國進行教育時不僅僅強同學(xué)校育人、課上育人、讀書育人，不能只將學(xué)生禁錮在學(xué)校，課堂教學(xué)和書本中，這在教育過程中起的作用不可輕視。但只看到這三者也遠遠達不到培養(yǎng)人才的目的。特別是在現(xiàn)實和未來的時代的成長和發(fā)展的，大地是廣闊的，筆耕論文，守著這種封閉式教學(xué)方式，是不合于時代潮流的。學(xué)校是專門的育人場所，同時也贊同社會、家庭相結(jié)合形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)。才能充分發(fā)抨綜合教育放能。同此，教師在實施教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點激發(fā)學(xué)作的學(xué)生積極性，針對這一特點就學(xué)校發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)和傳授各種運動技能和技巧的體育教學(xué)來說�，F(xiàn)代化體育思想的發(fā)展要求學(xué)校體育要為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)校階段是學(xué)生生長發(fā)育，個性形成的重要時期。學(xué)校體育是聯(lián)結(jié)家庭體育和社會體育的中間環(huán)節(jié)。對實施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。在人生當(dāng)中受系統(tǒng)的體育教育最深，最有時間保證的階段是學(xué)校階段。而學(xué)校體育應(yīng)為終身體育。故啟蒙教育是由于受到應(yīng)試教育的影響，在家長和學(xué)生的認(rèn)識中，只學(xué)好語、數(shù)、外學(xué)科就可以了。把其它的學(xué)科都視為副科，體育也不例外。而在中職學(xué)校則不然，體育課與其它文化專業(yè)課是并重的。根據(jù)這一特點來對學(xué)生進行教育，激發(fā)斗志，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　對于每一名中職生來說，不論是今天在校學(xué)習(xí)，還是將來肩負起建設(shè)祖國和保祖國的重任，都必須有一副強壯的體魄。才能適應(yīng)社會的需要，也是使他們成為建設(shè)社會主義棟梁之材的需要。所以，我在進行籃球的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生畏懼心理與不會、不想學(xué)的心理。對教材進行的具體的分析，三步上籃是一個子、腳、人、球相互配合的技術(shù)動作，該動作對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會還是比較難的，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)心理。為了使全體學(xué)生盡快學(xué)會的技術(shù)動作，結(jié)合多年來教學(xué)實踐，在教學(xué)過程中，我也采用了三步走的教學(xué)方法。

　　第-步:先由教師講解示范基本動作，在教師沒做完整試范動作之前，先幫助學(xué)生做徒步的分解動作。

　　第三步:經(jīng)過第一步練習(xí)后一部分協(xié)調(diào)性好的同學(xué)就掌握了，一部分同學(xué)還不熟練，少部分同學(xué)還不會。這時，教師就讓不熟練的同學(xué)繼續(xù)鍛煉，把不會的同學(xué)分成若干小組，在會的同學(xué)中反復(fù)做動作， 讓不會的同學(xué)反復(fù)觀察。然后由骨干同學(xué)教不會的同學(xué)，會的同學(xué)自己邊練邊幫助不會的同學(xué)糾正錯誤的動作。

　　第二步，經(jīng)過以上兩步練習(xí)后，大部分同學(xué)都能掌握三步籃的技術(shù)動作，只在個別同學(xué)還不會。這時我在給他們每一名同學(xué)進行一對的練斗。

　　通過以上的教學(xué)方法進行教學(xué)，經(jīng)過兩三個課時的時候，大多數(shù)學(xué)生基本能完全學(xué)會三步上藍的動作。并經(jīng)過學(xué)習(xí)府助還能增進同學(xué)之間的友誼。同時又培養(yǎng)和發(fā)揮了體育骨干的作用。使學(xué)生感受到集體溫暖，增進了積極白覺參加體育鍛煉的恒心和決心。從而達到鍛煉、學(xué)生身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生全國發(fā)展的目的。

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