發(fā)布時間：2024-06-03 23:03

　　函數(shù)學(xué)習(xí)貫穿整個高中,在高考中占據(jù)很大比例。在高一階段,函數(shù)單元的題型抽象程度高,變化多樣,知識點(diǎn)多,并且學(xué)生剛升入高中,學(xué)習(xí)狀態(tài)還不適應(yīng),所以函數(shù)單元給學(xué)生帶來了困難。為了幫助教師能夠更好地上好習(xí)題課,并能夠通過教學(xué)讓學(xué)生掌握目標(biāo),筆者展開了高一函數(shù)解題教學(xué)設(shè)計研究。解題教學(xué)設(shè)計涉及三個方面:習(xí)題的選擇、教學(xué)設(shè)計的制定、以及如何教解題三個方面。本研究著重探討三個問題:1.習(xí)題選擇的標(biāo)準(zhǔn);2.解題教學(xué)設(shè)計的制定過程;3.解題教學(xué)的教學(xué)策略。本研究采用文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法以及課堂觀察法。首先,通過閱讀參考文獻(xiàn)以及對教師的訪談結(jié)果和對學(xué)生的問卷結(jié)果分析,得到習(xí)題選擇的標(biāo)準(zhǔn);第二,通過對近3年全國Ⅰ卷高考數(shù)學(xué)文理科試卷的統(tǒng)計分析習(xí)題類型以及考察目標(biāo),得到習(xí)題選擇的過程并挑選得到例題;第三,通過學(xué)習(xí)細(xì)化理論和變式教學(xué)理論,結(jié)合實際教學(xué)需要,制定解題教學(xué)設(shè)計的一般步驟;第四,對解題教學(xué)設(shè)計步驟進(jìn)行實際化操作,根據(jù)對學(xué)生習(xí)題錯誤類型進(jìn)行統(tǒng)計并制定相對應(yīng)的解題教學(xué)設(shè)計;第五,將理論實際化后,在實習(xí)教師的指導(dǎo)下對教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)進(jìn)行實踐,收集學(xué)生的反饋情況,形成完整的教學(xué)設(shè)計。通過上述步驟的研究,最終...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-14.2函數(shù)奇偶性、單調(diào)性題目研究4.2.1函數(shù)奇偶性、單調(diào)性題型分類

4函數(shù)概念與性質(zhì)習(xí)題研究29下面筆者將以函數(shù)單元復(fù)習(xí)為例，按照圖4-1的框架對上述的四個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體的研究，選擇出函數(shù)單元復(fù)習(xí)中兩節(jié)課的例題，為后文的習(xí)題教學(xué)設(shè)計做準(zhǔn)備。圖4-14.2函數(shù)奇偶性、單調(diào)性題目研究4.2.1函數(shù)奇偶性、單調(diào)性題型分類在高中數(shù)學(xué)里，作為入門知識的函數(shù)，....

本文編號：3988518