發(fā)布時間：2020-10-17 19:47

　　 本文從當前我國和諧社會建設(shè)背景下教育領(lǐng)域存在的不和諧現(xiàn)象出發(fā),著重分析了我國普遍存在的種種教育不公平現(xiàn)象,梳理了公平的內(nèi)涵及其發(fā)展歷史,明確了公平的真正含義,同時還分析了關(guān)于教育公平的不同視角的解釋,指出了不同的視角下教育公平的含義及其不足之處,并給出了本文所理解的教育公平概念。論文對教育公平與和諧社會建設(shè)之間的關(guān)系進行了深入的分析,認為教育公平與和諧社會建設(shè)之間是一種非此無彼,由此及彼的關(guān)系,教育公平是和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容,它們之間是一種互動關(guān)系。此外,論文還指出了在我國和諧社會建設(shè)中,教育領(lǐng)域的不公平不僅是指教育機會的不平等,在教育的過程和教育的結(jié)果上也存在著不公平。與此同時,由于我國歷史、政治和體制上的原因,我國教育領(lǐng)域的不公平還存在于不同的階層、不同的地區(qū)和不同的性別上。當前我國出現(xiàn)的新問題比如農(nóng)民工子女的教育問題,也存在著不公平的現(xiàn)象。論文就產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因從深層次進行了探討,提出了解決這些不公平現(xiàn)象的若干對策性建議:首先應(yīng)該進一步加深對科教興國戰(zhàn)略的理解,提升教育理念,樹立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,大力發(fā)展經(jīng)濟,為實現(xiàn)教育公平奠定經(jīng)濟基礎(chǔ),其次政策上應(yīng)該向不發(fā)達的地區(qū)傾斜,給不發(fā)達地區(qū)以一定的利益補償,并進行制度上的創(chuàng)新,只有做到這些,才能從根本上消除我國教育不公平的現(xiàn)象,做到教育和諧,從而實現(xiàn)全社會的和諧。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G520
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀綜述
    三、選題的意義
第一章 和諧社會與教育公平的關(guān)系
    一、公平的含義
    二、教育公平的內(nèi)涵
        （一） 受教育權(quán)利的公平
        （二） 教育資源分配的公平
        （三） 對待和評價教育對象的公平
    三、和諧社會與教育公平的關(guān)系
        （一） 教育公平是和諧社會的重要內(nèi)容
        （二） 教育公平與和諧社會之間的互動關(guān)系
第二章 和諧社會構(gòu)建中教育公平問題透視
    一、我國當前教育公平的現(xiàn)狀
        （一） 我國在教育公平方面所做的努力
        （二） 和諧社會背景下我國教育不公平現(xiàn)象
    二、我國教育公平存在問題的成因分析
        （一） 制度上的缺陷
        （二） 教師素質(zhì)的制約
        （三） 社會文化習(xí)俗的影響
        （四） 教育腐敗的危害
    三、教育公平是我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
第三章 和諧社會構(gòu)建中教育公平途徑選擇及政策思考
    一、理念提升是實現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵
    二、政策導(dǎo)向是實現(xiàn)教育公平的手段
    三、經(jīng)濟發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的前提
    四、制度創(chuàng)新是實現(xiàn)教育公平的保障
    五、利益補償是實現(xiàn)教育公平的條件
結(jié)語
參考文獻
讀研期間發(fā)表的論文
后記

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳媛;;試析高等教育公平現(xiàn)狀及解決對策[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(社科版);2010年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉震;我國農(nóng)村地區(qū)實現(xiàn)教育公平的困境與對策研究[D];湘潭大學(xué);2009年

本文編號：2845244