發(fā)布時(shí)間：2020-11-02 23:26

　　 在信息化教學(xué)的今天，教育教學(xué)資源(庫(kù))的建設(shè)豐富了教育手段，提高了課堂教學(xué)效益，使我們?cè)诮虒W(xué)課件制作中獲得了豐富的資源，許多學(xué)校也購(gòu)買了各式各樣的商品化教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)。但是，目前的“資源庫(kù)”建設(shè)中存在著種種缺陷，諸如：時(shí)效性差、重復(fù)開發(fā)、選材不當(dāng)。因?yàn)槿狈σ环N資源內(nèi)容更新機(jī)制而顯得“死水一潭”。因此，針對(duì)資源庫(kù)建設(shè)的不足之處，建設(shè)一個(gè)適用于廣大一線教師實(shí)際需要的資源庫(kù)系統(tǒng)，需要引入激勵(lì)機(jī)制，以一種激勵(lì)策略，讓廣大使用者與資源互動(dòng)，積極參與到資源建設(shè)的過程中來(lái)，形成資源的建設(shè)與使用互相促進(jìn)的良性循環(huán)。 “激勵(lì)”是現(xiàn)代管理中最重要、最基本的職能，也是以人為本管理中的核心問題。在教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐中，將激勵(lì)策略應(yīng)用于校本教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過程，以“制度激勵(lì)”、“自我激勵(lì)”、“外部評(píng)價(jià)激勵(lì)”等方式激發(fā)參與者的積極性，讓廣大用戶親身投入到資源建設(shè)中來(lái)，以一種用戶積極參與資源建設(shè)的互動(dòng)式資源庫(kù)系統(tǒng)代替原本靜態(tài)的、單一索取式的資源庫(kù)系統(tǒng)。而保障這種互動(dòng)的順利進(jìn)行，需要以“資源評(píng)價(jià)”、“制約機(jī)制”等來(lái)保證和控制資源的質(zhì)量，并避免激勵(lì)中可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。 本文在對(duì)校本資源庫(kù)建設(shè)中的激勵(lì)策略研究的基礎(chǔ)上，開發(fā)出校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的應(yīng)用平臺(tái)，該平臺(tái)在原有校本信息資源的基礎(chǔ)上，融入激勵(lì)策略，有效調(diào)動(dòng)了教師建設(shè)和使用校本資源的積極性，形成了富有活力的新型校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與使用機(jī)制。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 對(duì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀的反思
    第一節(jié) 校本教學(xué)資源庫(kù)使用情況的調(diào)查研究
        一、調(diào)查的基本情況
        二、調(diào)查結(jié)果分析
        三、調(diào)查的結(jié)論
    第二節(jié) 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)
        一、運(yùn)用元數(shù)據(jù)+模板工具方式建設(shè)校本資源
        二、強(qiáng)化校本資源建設(shè)的互動(dòng)性
        三、重視教學(xué)資源建設(shè)的校本化
        四、購(gòu)買與師生創(chuàng)作相結(jié)合建設(shè)教學(xué)資源
        五、重視教學(xué)資源的評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)策略概述
        一、校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的幾種策略
        二、“激勵(lì)”是校本資源建設(shè)的有效保證
        三、資源庫(kù)建設(shè)中，激勵(lì)的具體體現(xiàn)
第二章 激勵(lì)策略—校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基本策略
    第一節(jié) “激勵(lì)”概念
        一、“激勵(lì)”的含義
        二、“激勵(lì)”策略的心理學(xué)依據(jù)
        三、資源庫(kù)建設(shè)需要“激勵(lì)”
    第二節(jié) “互動(dòng)”—激勵(lì)的具體體現(xiàn)
        一、交流互動(dòng)，賦與資源以生命力
        二、“互動(dòng)”中需要注意的問題
    第三節(jié) “激勵(lì)”的實(shí)施方式
        一、制度“激勵(lì)”
        二、自我“激勵(lì)”
        三、評(píng)價(jià)“激勵(lì)”
第三章 評(píng)價(jià)激勵(lì)——資源質(zhì)量的保障
    第一節(jié) 資源的評(píng)價(jià)
        一、資源的質(zhì)量評(píng)價(jià)
        二、資源被引用的頻率
        三、資源的內(nèi)涵及所融合的教學(xué)理念
    第二節(jié) 對(duì)用戶的評(píng)價(jià)
        一、該用戶上傳資源受歡迎程度
        二、該用戶對(duì)資源進(jìn)行的評(píng)價(jià)
        三、該用戶對(duì)資源建設(shè)的參與程度
    第三節(jié) 激勵(lì)的原則
        一、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合
        二、長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)并行
        三、所有的目標(biāo)結(jié)果要全部能夠被衡量，被量化
        四、實(shí)時(shí)的與階段性激勵(lì)并舉
        五、正面激勵(lì)與負(fù)面的激勵(lì)相結(jié)合
第四章 內(nèi)嵌激勵(lì)策略的資源管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)提供“激勵(lì)”的互動(dòng)保證
        一、ASP技術(shù)與互動(dòng)平臺(tái)
        二、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 資源平臺(tái)的開發(fā)與設(shè)計(jì)
        一、平臺(tái)開發(fā)的目標(biāo)
        二、平臺(tái)開發(fā)的原則
        三、平臺(tái)軟硬件及環(huán)境要求
        四、平臺(tái)具體功能的簡(jiǎn)要概述
    第三節(jié) 校本資源建設(shè)平臺(tái)中所體現(xiàn)的激勵(lì)策略
        一、制度激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)
        二、自我激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)
        三、外部評(píng)價(jià)激勵(lì)的實(shí)現(xiàn)
        四、對(duì)困難的預(yù)見與控制
    第四節(jié) 校本資源建設(shè)平臺(tái)的初步應(yīng)用反饋
        一、校本教學(xué)資源使用率有了明顯的提高
        二、激勵(lì)策略激發(fā)了教師上傳資源的積極性
        三、不足之處及改進(jìn)措施
第五章 結(jié)論與后續(xù)工作
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 后續(xù)工作
附錄
    關(guān)于校本教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用狀況的調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
致謝

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