本文關(guān)鍵詞：繽紛課堂:源于國(guó)外的工程教育實(shí)踐教學(xué)方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

繽紛課堂:源于國(guó)外的工程教育實(shí)踐教學(xué)方法 陸一平 查建中 摘 要】 回歸實(shí)踐、面向產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需求是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外工程教育改革的主要目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)是方 向上的,在抽象層次的哲理和規(guī)則上是需要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的;為實(shí)現(xiàn)上層的改革哲理,在具象上的課堂教學(xué)改革則 可以多種多樣。本文總結(jié)了三個(gè)有突出特色的國(guó)外實(shí)踐教學(xué)改革方式,其都在相當(dāng)程度上支持工程教育回歸 實(shí)踐和面向產(chǎn)業(yè)需求的目標(biāo),不但印證了工程教育改革理論的可實(shí)現(xiàn)性,而且對(duì)改革在我國(guó)高等本科工程教 育中普遍采用的“聽中學(xué)”課堂教學(xué)方法具有較大借鑒意義。 【關(guān)鍵 詞】課堂教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 工程教育改革 【收稿日期】 年 月 【作者簡(jiǎn)介】 陸一平,聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席副研究員,北京交通大學(xué)機(jī)電學(xué)院副教授;查建中,聯(lián) 合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人,北京交通大學(xué)機(jī)電學(xué)院教授。 工程教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)是方向上的,是抽象層次上 展要求的合格工程師,而國(guó)內(nèi)外的發(fā)展則要求我 的哲理和規(guī)則,而在具象的課堂改革上則可以是 們改革現(xiàn)行的工程教育方法。正如筆者之一在 多種多樣的。本文主要從課堂教學(xué)改革方面,介 紹并評(píng)析筆者見到的三個(gè)有突出特色的國(guó)外名校 《工程教育改革的三大戰(zhàn)略》一書中所提出的,改 革的整體戰(zhàn)略包括三項(xiàng)內(nèi)容:做中學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作、 教授的課堂教學(xué)方法創(chuàng)新。這些創(chuàng)新都是現(xiàn)代工 國(guó)際化 。 程教育改革的戰(zhàn)略、方法、目標(biāo)在微觀具象上的實(shí) 現(xiàn)。 工程教育改革是當(dāng)前世界范圍內(nèi)被高度重視 的領(lǐng)域。年,美國(guó)工程院院士、麻省理工學(xué) 課堂教學(xué)是工程教育改革的第一線,希望本 院航空航天系教授聯(lián)合幾所世界著名工科大學(xué), 文能為辛勤工作在課堂教

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