發(fā)布時(shí)間：2018-08-07 17:11

【摘要】：教師教育類(lèi)課程雙導(dǎo)師制是指師范生不僅要在高校接受教師的指導(dǎo),同時(shí)還要接受中小學(xué)教師的指導(dǎo)。在雙導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中,存在規(guī)章制度不夠健全、高端指導(dǎo)教師隊(duì)伍匱乏、高校教師和中小學(xué)指導(dǎo)教師深度融合較難等困境。為保證雙導(dǎo)師制的順利實(shí)施,要成立專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)力度等。
[Abstract]:The dual tutoring system of teacher education means that normal students should not only accept the guidance of teachers in colleges and universities, but also accept the guidance of teachers in primary and secondary schools at the same time. In the process of implementing the double tutor system, there are many difficulties, such as the imperfect rules and regulations, the shortage of high-end teachers, and the difficulty of deep integration between university teachers and primary and secondary school teachers. In order to ensure the smooth implementation of the double tutors system, it is necessary to set up a special working organization, strengthen the construction of the system and strengthen the strength of the construction of the teaching staff.
【作者單位】： 河南科技學(xué)院;
【基金】：河南省教師教育課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目——基于河南省教師教育類(lèi)課程雙導(dǎo)師制有效實(shí)施的保障機(jī)制研究(編號(hào):2013-JSJYZD-055) 2013年度河南省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)“河南科技學(xué)院教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱家德;;江西省教育類(lèi)課程師資隊(duì)伍建設(shè)策略探討[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 王海生;張迎春;;山西省“新師專(zhuān)”教育類(lèi)課程的改革探討[J];滄桑;2008年02期

3 郭紅霞;;教師教育專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程改革探索——基于職前教師教育理論素養(yǎng)的形成與發(fā)展[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

4 韓振華;孫景余;趙寶柱;張桂榮;;對(duì)職技高師教育類(lèi)課程建設(shè)的思考[J];職教論壇;2010年11期

5 畢洪東;;高師院校教育類(lèi)課程實(shí)施成效的調(diào)查研究[J];科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào);2007年28期

6 劉凌;;教師教育類(lèi)課程成績(jī)與教育實(shí)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性研究[J];龍巖學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

7 胡夏;;教師教育類(lèi)課程面向?qū)嵺`教學(xué)探新[J];陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版);2006年02期

8 王世偉;近年來(lái)教育類(lèi)課程研究成果述評(píng)[J];高等師范教育研究;2002年02期

9 徐玉珍;職前教師教育教育類(lèi)課程結(jié)構(gòu)的改革與構(gòu)思——首都師大教師教育專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)課程過(guò)渡性方案設(shè)計(jì)[J];課程.教材.教法;2003年07期

10 李玉娟;未來(lái)教師的素質(zhì)及其培養(yǎng)[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);1998年05期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 朱小蔓;建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍亟待解決的三個(gè)問(wèn)題[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 南京師范大學(xué) 蔡方 王麗琴;骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律研究[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

3 記者　姜澎;教育課程滿(mǎn)意度不足四成[N];文匯報(bào);2006年

4 記者　劉玉;遼寧中小學(xué)教師培養(yǎng)推出新模式[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

5 通訊員 楊納名　來(lái)鑫華;西北師大714名學(xué)生赴新疆實(shí)習(xí)支教[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 彭陽(yáng)紅;知識(shí)的個(gè)性化與教育學(xué)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2005年

2 韋永瓊;專(zhuān)業(yè)化視野下的師德職前培養(yǎng)探析[D];新疆師范大學(xué);2005年

3 李國(guó)棟;教師教育課程設(shè)計(jì)初探[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

4 賀麗娟;論我國(guó)反思型教師的職前培養(yǎng)[D];中南大學(xué);2006年

5 胡雅瑾;中美兩國(guó)教師教育課程比較[D];蘇州大學(xué);2007年

6 李曉云;基于科學(xué)實(shí)踐觀的教師教育培養(yǎng)模式構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2009年

7 劉丹丹;基于Moodle的信息技術(shù)與教育類(lèi)課程整合研究[D];河南大學(xué);2012年

8 謝曉軻;廣東省教師教育綜合技能訓(xùn)練中心建設(shè)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2012年

9 黃琳;中美當(dāng)代教師教育課程設(shè)置的比較研究[D];四川師范大學(xué);2012年

10 肖愿堅(jiān);培養(yǎng)具有科學(xué)探究理念教師的研究[D];華中師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2170757