發(fā)布時間：2020-09-05 09:40

　　 朋輩心理互助是指在人際交往過程中,人們互相給予心理安慰、鼓勵、勸導和支持,提供一種具有類似于心理咨詢功能的幫助活動。這種心理互助的過程是在同輩及朋友之間進行的,心理互助的開展很大程度上有賴于學生本身的相互信賴程度,助人者和被助者可以在互助的過程中很快建立互動關(guān)系,可以更好地深入彼此的內(nèi)心去體驗對方的情感、思維。朋輩心理互助是一種實施方便、推廣性強、見效快的學校心理健康的新形式,對促進我國學校的心理健康教育具有重要意義。因而,有利于充分滿足人們的心理需要和培養(yǎng)學生樂于助人的品格,有利于助人自助目標的實現(xiàn)和提高學生的心理素質(zhì),提高學校心理健康教育的實效。 本課題的研究,對今后的學校心理健康教育的開展起到了積極促進作用。學校中的心理健康教育不僅可以通過學科滲透,團體心理輔導等方式來進行,同樣還可以借助學生間的心理互助來實現(xiàn)自助助人的目的。學校開展的“朋輩心理互助”活動,會將不自覺的、無計劃的“心理咨詢”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的、有計劃的“朋輩心理互助”活動,培養(yǎng)學生具有良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)�！芭筝呅睦砘ブ�”通過學生輔導學生,有助于建立融洽的咨詢關(guān)系,促使心理輔導得以順利進行,還可以用同伴資源,發(fā)揮同伴正向影響力,完善自身人格。 本文在研究過程中,采用文獻閱讀、調(diào)查、實踐經(jīng)驗總結(jié)等多種方法,以學生互助—自助為本的理念來探究朋輩心理互助。以人本主義為理論基礎(chǔ),結(jié)合學生的心理發(fā)展特點,將探究學校心理健康教育中的朋輩心理互助形式作為主要研究目標。 本文主要包括四個方面內(nèi)容:一是梳理了對朋輩心理互助的基本認識,提出了朋輩心理互助的涵義、主要特點和基本操作方式;二是概括了朋輩心理互助的理論基礎(chǔ)及現(xiàn)實依據(jù),朋輩心理互助的理論基礎(chǔ)是人本主義心理學;分析了朋輩心理互助在學校心理健康教育中有效性的原因及表現(xiàn),朋輩心理互助能滿足學生的心理需求,能促進助人自助目標的實現(xiàn),而且有利于提高學校心理健康教育的實效;三是明確了學校心理健康教育中促進朋輩心理互助的方式、方法,通過建立學生心理興趣小組,創(chuàng)造良好的集體教育氛圍,開設(shè)心理健康課等方式對學生進行心理教育;四是探索學校開展朋輩心理互助的有益嘗試,通過實踐,建構(gòu)具有心理輔導功能的朋輩心理互助形式,并以具體的案例說明開展朋輩心理互助的實際效果。
【學位單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G448

【同被引文獻】

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本文編號：2812867