斷裂的彌合:德育理論實踐化的現(xiàn)實思考
發(fā)布時間:2024-07-10 19:18
德育理論實踐化體現(xiàn)了德育的本質(zhì)要求,德育理論在實踐化過程中存在實踐方案缺失、人才培養(yǎng)培訓(xùn)不到位、相關(guān)政策制定缺位、現(xiàn)實問題的理論研究缺失等問題。這些問題導(dǎo)致了德育理論與德育實踐的斷裂。彌合德育理論與實踐的斷裂,我們應(yīng)增強實踐取向、加大培訓(xùn)力度、推進協(xié)作互補、加強轉(zhuǎn)化管理,由此推進德育理論實踐化的順利進行。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、德育理論實踐化的發(fā)生邏輯
1. 理論與實踐的內(nèi)在張力是德育理論實踐化的重要理論依據(jù)
2. 德育理論實踐化是檢驗理論成果的重要標(biāo)準
3. 德育理論實踐化是解決德育問題的現(xiàn)實要求
二、德育理論實踐化的現(xiàn)實斷裂
1. 德育理論成果本身實踐方案的缺失
2. 人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的缺失
3. 相關(guān)政策制定的缺失
4. 現(xiàn)實德育問題理論研究的缺失
三、德育理論與實踐的彌合
1. 增強實踐取向, 提倡實踐自覺
2. 加大培訓(xùn)力度, 提高轉(zhuǎn)化能力
3. 增強協(xié)作互補, 實現(xiàn)整體價值
4. 加強轉(zhuǎn)化管理和激勵, 增強評價引導(dǎo)
本文編號:4004604
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一、德育理論實踐化的發(fā)生邏輯
1. 理論與實踐的內(nèi)在張力是德育理論實踐化的重要理論依據(jù)
2. 德育理論實踐化是檢驗理論成果的重要標(biāo)準
3. 德育理論實踐化是解決德育問題的現(xiàn)實要求
二、德育理論實踐化的現(xiàn)實斷裂
1. 德育理論成果本身實踐方案的缺失
2. 人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的缺失
3. 相關(guān)政策制定的缺失
4. 現(xiàn)實德育問題理論研究的缺失
三、德育理論與實踐的彌合
1. 增強實踐取向, 提倡實踐自覺
2. 加大培訓(xùn)力度, 提高轉(zhuǎn)化能力
3. 增強協(xié)作互補, 實現(xiàn)整體價值
4. 加強轉(zhuǎn)化管理和激勵, 增強評價引導(dǎo)
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