發(fā)布時間：2025-01-01 05:36

　　互聯(lián)網(wǎng)的建立和發(fā)展,使人類步入了一個以計算機化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化為主要特征的信息化時代。當前以多媒體和Internet為標志的新的信息技術革命,必將引起教育領域的深刻變革,使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。網(wǎng)絡環(huán)境為語文教育描繪了一副前景廣闊而又充滿希望的理想藍圖,但是從以往的強調“教師中心”的語文學習方式到網(wǎng)絡環(huán)境下強調“學生中心”的語文學習方式,這個過程該怎樣改革和實施,是我們所面臨的必須思考和解決的問題。 在這種背景下,本文的研究內容是:借鑒現(xiàn)代教育技術理論中融合型學習的觀點,通過實際的調查和分析,廓清網(wǎng)絡環(huán)境給中小學生語文學習的各方面影響,在此基礎上理性反思以往語文學習方式的優(yōu)勢和弊端,客觀對待網(wǎng)絡環(huán)境下語文學習方式的可行性和存在的問題,探討將這二者有機融合的方法和途徑。 本文首先概述了互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來的影響,介紹融合型學習的含義及內容,并基于對建構主義的反思來看網(wǎng)絡環(huán)境下語文的融合型學習;根據(jù)提出的研究問題,筆者進行了一次關于網(wǎng)絡環(huán)境對中小學生語文學習影響的問卷調查。從調查情況分析的結果來看,網(wǎng)絡環(huán)境對中小學生的語文學習是有較大...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言和文獻綜述
1 融合型學習及相關理論
    1.1 關于“融合型學習”(Blending Learning)
    1.2 對建構主義理論的認識和反思
2 關于網(wǎng)絡環(huán)境對中小學生語文學習影響的調查
    2.1 調查的目的和方法
    2.2 調查情況分析
    2.3 從調查得到的結論
3 兩種語文學習方式的比較
    3.1 傳統(tǒng)語文學習方式
    3.2 網(wǎng)絡化語文學習方式
4 網(wǎng)絡環(huán)境下語文的融合型學習
    4.1 語文學習內容和目標的融合
    4.2 語文學習方式的融合
    4.3 語文教學方式的融合
    4.4 語文學習網(wǎng)站推薦
結語
參考文獻
調查問卷
后記
原創(chuàng)性聲明



本文編號：4022114