I關(guān)鍵詞】主動(dòng)性自主學(xué)習(xí)素質(zhì)教育

　　新課程改革積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。

　　一、在激發(fā)興趣中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　I.在導(dǎo)入新課可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，渲染氛圍，來(lái)激發(fā)興趣。例如，將寓言故事、民間傳說(shuō)融入教學(xué)過(guò)程中。既可以活躍課堂氣氛，又可以強(qiáng)化感知，還可以陶冶學(xué)生的情操。

　　2在學(xué)習(xí)新課時(shí)，師生互動(dòng)，共同參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。如在講到《漢通西域和絲綢之路》一課時(shí)，提前一周下發(fā)活動(dòng)預(yù)案，我根據(jù)本課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)了四個(gè)小研究課題:將全班同學(xué)組成一個(gè)聯(lián)合考察團(tuán)，假想從西安出發(fā)沿絲綢之路向西進(jìn)行尋訪(fǎng)考察。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由旅游觀光者、考古學(xué)家、古代商人、文化使者四種不同身份人員組成，將分別為大家介紹沿途景色、考古發(fā)現(xiàn)、販運(yùn)的物品、傳播的文化等。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自由選擇身份，組成四個(gè)小組，互相討論、交流。同學(xué)們積極性很高，筆耕論文新浪博客，通過(guò)閱讀課本、同學(xué)相互交流、查找課外資料、網(wǎng)上查找等多種途徑進(jìn)行整理搜集。學(xué)生通過(guò)親自參與、親身體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、在情景刨設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，可讓學(xué)生最大限度地走入歷史人物的內(nèi)心。誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，可以通過(guò)情景假設(shè)法、角色扮演等方式。如i井《難忘九一八》一課時(shí)，在講到中國(guó)人民進(jìn)行局部抗戰(zhàn)時(shí)，插入一個(gè)有關(guān)抗日英雄楊靖宇的故事，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)的艱難和中國(guó)人的頑強(qiáng)。

　　在講故事時(shí)用第一人稱(chēng)，配上一些悲壯凄美的音樂(lè)，并讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象"自己就是在冰天雪地的東北堅(jiān)持抗日的楊靖宇"。

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　　三、在學(xué)法指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

　　I.探索識(shí)記具體知識(shí)點(diǎn)、概念的便捷途徑。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、概念都有其不同的記憶方法，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律，合理加工處理知識(shí)信息，探究便捷的記憶技巧，有利于提高學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的效率。一方面，教師可以提供一些相關(guān)技巧川口一些歷史時(shí)間的記憶方法)，供學(xué)生借鑒;另方面，更多的是需要學(xué)生能舉一反三，化抽象記憶為形象記憶，如采用歌謠法、諧音法記憶等。

　　2.探索系統(tǒng)地掌握歷史學(xué)科知識(shí)的方法。歷史的每一部分內(nèi)容并不是 彼此孤立的，而是相互聯(lián)系，共同構(gòu)成完整的歷史學(xué)科知識(shí)體系。指導(dǎo)學(xué)生整理編寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以達(dá)到使學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又提高學(xué)科能力的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要把零散的知識(shí)納入知識(shí)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。

　　3.嘗試用所學(xué)知識(shí)解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。人說(shuō)"讀史使人明智"歷史的 最終目的在于通過(guò)歷史把握現(xiàn)在、預(yù)見(jiàn)未來(lái)。一方面，學(xué)生可運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)來(lái)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和生活中的一系列問(wèn)題，加深對(duì)當(dāng)今種種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，并嘗試對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)做出較為合理的判斷或預(yù)測(cè)。另一方面，可以用歷史的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀來(lái)剖析自我，客觀地分析和理解自己人生道路上的成功與挫折，并進(jìn)一步探索和調(diào)整自己的人生價(jià)值取向。

　　總之，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課程改革的必然要求，它對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必將起到巨大的作用。

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