發(fā)布時(shí)間：2020-09-12 11:27

　　 面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程已進(jìn)入全面實(shí)施的階段。欠發(fā)達(dá)地區(qū)能否保證工程實(shí)施的質(zhì)量呢？由于財(cái)力不足，交通不便，工學(xué)矛盾突出，欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師離職進(jìn)修的可能性小。而現(xiàn)行的師資培訓(xùn)其教學(xué)方式單一，教學(xué)手段落后，培訓(xùn)的有效性差，難以適應(yīng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培訓(xùn)的需要。必須另辟蹊徑。 方興未艾的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，其教育技術(shù)手段先進(jìn)，能突破時(shí)空的限制，規(guī)模大、教育成本低，具有優(yōu)化和共享教育資源的優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)形式開(kāi)放、靈活，完全能夠在欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師繼續(xù)教育中發(fā)揮重大的作用：最大限度地滿足欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師繼續(xù)教育的需求，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，節(jié)省開(kāi)支，緩解工學(xué)矛盾，教學(xué)資源豐富、前沿、格式多樣，方便教師進(jìn)修和開(kāi)展教學(xué)研究。于推進(jìn)素質(zhì)教育大有裨益。 本文提出了幾種教師繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程教育模式，有些方面已被實(shí)踐證明有效，有的尚是一種思路，還需在理論和實(shí)踐兩方面修正。 全文分為五個(gè)部分： 第一部分引論，主要論述了研究的依據(jù)和意義，說(shuō)明了研究的基本思路和預(yù)期目標(biāo)。 第二部分，主要說(shuō)明了研究的過(guò)程和方法。 第三部分，通過(guò)調(diào)查，分析了欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題、困難和需求。 第四部分，根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，論述了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師繼續(xù)教育中的作用。并提出了利用遠(yuǎn)程教育形式舉辦教師繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和政策依據(jù)。 第五部分，提出了欠發(fā)達(dá)地區(qū)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育的策略：辦學(xué)模式包括電大模式、校本模式、利用現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育資源的模式、聯(lián)合辦學(xué)的模式和建網(wǎng)的模式。技術(shù)模式，有的針對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中條件較好的城鎮(zhèn)，有的針對(duì)貧困程度較大的農(nóng)村地區(qū)，不一而足。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 蔣漪漣;;西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)的制約因素分析及對(duì)策[J];大學(xué)教育;2012年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 黃粵;甘肅省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育發(fā)展與對(duì)策[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

2 楊敏;農(nóng)村遠(yuǎn)程教育問(wèn)題研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2817571