發(fā)布時間：2020-09-15 21:50

　　 中國自1986年頒布實施《義務教育法》推行義務教育以來，普及義務教育取得了巨大成就。但是，當前中國義務教育的發(fā)展面臨著最大的難題——教育發(fā)展水平的不平衡。具體地說就是如何加快發(fā)展少數(shù)民族貧困地區(qū)的義務教育，以實現(xiàn)全國義務教育的均衡發(fā)展。 大化瑤族自治縣(以下簡稱大化縣)位于廣西中西部，是個典型的多民族聚居的國家級貧困縣。1988年新縣成立時，文化教育事業(yè)非常落后，經(jīng)過10年的艱苦努力，義務教育獲得了長足進步，初步形成了比較完善的教育框架，普及程度和教育質(zhì)量都有了明顯提高，而且還進行了農(nóng)村初中教育綜合改革的試點工作。1998年，全縣的“普初”和掃盲工作順利通過了國家級驗收。然而，不可忽視，大化縣義務教育發(fā)展過程中還存在不少問題。主要表現(xiàn)在初等義務教育發(fā)展不穩(wěn)定；女童教育比較落后；中、小學生輟學現(xiàn)象嚴重、流失率高；一些學校師資力量欠缺，教師隊伍規(guī)格標準較低，教師素質(zhì)有待提高；學校辦學條件差。這些問題，既關(guān)系到預期目標能否順利實現(xiàn)，也關(guān)系到普及的效果。 義務教育的發(fā)展，與社會諸因素存在著復雜的多元聯(lián)系。綜合地看，制約大化縣義務教育的發(fā)展，首先是現(xiàn)實社會供給能力不足。突出表現(xiàn)在地方政府、家庭對教育的投入和國家的扶持遠遠跟不上基礎(chǔ)教育的過快發(fā)展，這是影響大化縣義務教育發(fā)展的根本性因素。其次，當?shù)厣�產(chǎn)力發(fā)展水平和生產(chǎn)方式的落后使群眾很難產(chǎn)生更高的教育需求、貧困山區(qū)勞動力價值的低下造成勞動力需求量的增大而導致農(nóng)村家庭勞動力的短缺，制約了人們的教育需求，而現(xiàn)行教育模式和教育政策的負面影響使家長和兒童對教育失去信心，這種對教育的有效需求不足，往往成為兒童失學的內(nèi)在因素甚至直接原因。再次，大化縣不利的社會人文環(huán)境影響了普及成果的鞏固與提高，特別是民族地區(qū)民族教育的雙重性、復雜多元的社區(qū)文化，是大化縣普及義務教育的特殊性困難所在。最后，大化縣多山的自然地理條件影響了學校的布局，使許多學生有學難上，山區(qū)學校教師量少質(zhì)差。 在貧困地區(qū)(包括少數(shù)民族貧困地區(qū))優(yōu)先發(fā)展義務教育，提高人口素質(zhì)，對于治理貧困地區(qū)的“貧困綜合癥”具有重要意義。解決大化縣義務教育中存在的種種問題，實現(xiàn)義務教育的良性發(fā)展的基本思路是：優(yōu)化義務教育的社會環(huán)境，提高義務教育的社會適應性，兩方面緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展。要貫徹這一思路，國家必須注入發(fā)展資金，加大教育扶貧力度，實施基礎(chǔ)教育“非均衡投資戰(zhàn)略”，從根本上解決大化縣以及其它少數(shù)民族貧困地區(qū)經(jīng)費長期投入不足問題；大化縣也必須從自身條件出發(fā)，全面推進素質(zhì)教育，加大農(nóng)村教育改革力度，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展；在普及中針對民族地區(qū)和民族教育的特點，正確處理好各種共性與個性的關(guān)系；須采取各種具體措施，加強教師隊伍建設(shè)；最后，要切實做好宣傳教育工作，更新人們的教育觀念，為義務教育提供一個優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境。
【學位單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2000
【中圖分類】：G527

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李聞戈;強海燕;;新疆維吾爾族女童教育的調(diào)查報告(一):教育質(zhì)量與滿意度[J];外語藝術(shù)教育研究;2011年04期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 徐進杰;中越邊境瑤族農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展研究[D];廣西民族大學;2011年

本文編號：2819516