發(fā)布時間：2020-11-06 00:32

　　 在科技日益發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代,教育信息化建設(shè)由數(shù)字教育逐步向智慧教育邁進,構(gòu)建智慧教育生態(tài)環(huán)境成為推進當(dāng)前高校信息化建設(shè)的重要舉措。高校教師作為教育系統(tǒng)的重要組成部分,其社會角色尤其是倫理角色在這場變革中面臨著多元化的挑戰(zhàn)。智慧教育生態(tài)環(huán)境可拆分為智慧教育網(wǎng)絡(luò)校園、智慧教育開放教學(xué)和智慧教育個人發(fā)展三個層面,高校教師的傳統(tǒng)角色在新環(huán)境下面臨"傳統(tǒng)角色沖突弱化與新沖突建立""教師權(quán)威的解構(gòu)與重構(gòu)""教師職業(yè)發(fā)展路徑從機械化走向有機共榮"等核心變化。
【文章目錄】：
一、智慧教育生態(tài)環(huán)境下教師角色分析及其面臨問題
     （一） 智慧教育網(wǎng)絡(luò)校園層面
     （二） 智慧教育開放教學(xué)層面
     （三） 智慧教育個人發(fā)展層面
二、傳統(tǒng)角色沖突弱化與新沖突建立
     （一） 作為承擔(dān)傳道授業(yè)責(zé)任的老師和作為具有獨立人格的員工的沖突減弱
     （二） 社會對高校教師多元化期待之間的沖突減弱
     （三） 智慧教育環(huán)境下高校教師面臨的新沖突
三、教師權(quán)威的解構(gòu)與重構(gòu)
四、職業(yè)發(fā)展路徑從機械化走向有機共榮

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2872415