我國(guó)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究
發(fā)布時(shí)間:2020-12-06 07:43
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益進(jìn)步及其在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,它對(duì)社會(huì)、教育以及大學(xué)將具有迅猛、廣泛和深入的影響與沖擊。網(wǎng)絡(luò)改變生活,網(wǎng)絡(luò)決定未來,網(wǎng)絡(luò)大學(xué)即是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下出現(xiàn)的新生事物,如何認(rèn)識(shí)和看待它的現(xiàn)狀,把握其發(fā)展趨勢(shì),已成為當(dāng)前亟需關(guān)注的問題。 本文討論的網(wǎng)絡(luò)大學(xué),是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,具有遠(yuǎn)程開放教育與虛擬學(xué)校的特征,實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。這里力求將研究立足于教育學(xué)“以人為本”的價(jià)值觀基礎(chǔ)上,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的“人本”意義,以此尋找研究的著眼點(diǎn)與靈魂,在凸顯其“人本”內(nèi)涵中的發(fā)展性與現(xiàn)實(shí)性兩個(gè)方向上展開研究視角。從發(fā)展層面看,網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是大勢(shì)所趨,它將給大學(xué)、給教育、給社會(huì)生活帶來深刻影響,以至革命性的變革。其魅力在于提供和優(yōu)化無限的學(xué)習(xí)資源與空間,實(shí)現(xiàn)無限自由選擇的學(xué)習(xí),并以此激發(fā)學(xué)習(xí)者的無限創(chuàng)造性和潛能,在張揚(yáng)想象力之下,更大程度地滿足人對(duì)個(gè)體解放和自由的追求。從現(xiàn)實(shí)層面來看,網(wǎng)絡(luò)大學(xué)立足于現(xiàn)實(shí),虛擬并不虛幻,它與現(xiàn)實(shí)相連,具體而實(shí)在地進(jìn)行著操作實(shí)踐,還存在著許多現(xiàn)實(shí)的問題和不足。對(duì)其現(xiàn)狀、具體運(yùn)行及其現(xiàn)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、物質(zhì)技術(shù)條件所進(jìn)行的考察同...
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
1.1 研究對(duì)象與目的
1.2 相關(guān)概念
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
1.3 研究視角
1.3.1 人本的視角
1.3.2 整體的視角
1.4 研究方法
1.4.1 文獻(xiàn)與瀏覽
1.4.2 訪談與觀察
2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的興起
2.1 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)興起的背景
2.1.1 時(shí)代催生網(wǎng)絡(luò)
2.1.2 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住教育
2.1.3 大學(xué)聯(lián)姻網(wǎng)絡(luò)
2.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的發(fā)展歷程
2.2.1 孕育階段
2.2.2 技術(shù)、內(nèi)容階段
2.2.3 文化階段
2.3 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的現(xiàn)狀
2.3.1 規(guī)模
2.3.2 舉辦者
2.3.3 實(shí)施教育的類型
2.3.4 學(xué)制與收費(fèi)情況
3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的運(yùn)行
3.1 教育需求
3.1.1 需求市場(chǎng)
3.1.2 需求引導(dǎo)
3.2 教育服務(wù)
3.2.1 課程教學(xué)
3.2.2 其他產(chǎn)品服務(wù)
3.3 組織管理
3.3.1 組織結(jié)構(gòu)
3.3.2 運(yùn)行管理
3.4 質(zhì)量保障
3.4.1 內(nèi)部質(zhì)量保證
3.4.2 外部質(zhì)量認(rèn)定
4 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的發(fā)展
4.1 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)技術(shù)的革新
4.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文化的滋長(zhǎng)
4.3 數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建
5 結(jié)論與討論
5.1 基本結(jié)論
5.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的特性
5.3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的教與學(xué)
5.4 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的運(yùn)行
參考書目
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]當(dāng)前中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型及其主要取向[J]. 謝維和. 中國(guó)高等教育. 2001(06)
[2]遠(yuǎn)程教育的宏觀理論[J]. 丁興富. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2001(01)
[3]開放大學(xué)在新世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)[J]. John Daniel. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2001(01)
[4]美國(guó)遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育的質(zhì)量評(píng)估[J]. 趙國(guó)棟,劉強(qiáng). 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2000(12)
[5]基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式[J]. 朱曉鴿. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2000(12)
[6]歐洲高等教育開拓人力資源最新動(dòng)向[J]. 張寶昆. 江蘇高教. 2000(05)
[7]虛擬學(xué)校教育模式研究[J]. 秦衛(wèi)東. 教育發(fā)展研究. 2000(09)
[8]數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作與娛樂[J]. 顧泠沅,易凌峰. 教育發(fā)展研究. 2000(06)
[9]我國(guó)高等教育學(xué)制亟需增強(qiáng)靈活性[J]. 張于堂. 武漢水利電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2000(02)
[10]走向“柔性化”的大學(xué)組織[J]. 張于堂. 高教探索. 2000(01)
本文編號(hào):2900992
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
1.1 研究對(duì)象與目的
1.2 相關(guān)概念
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
1.3 研究視角
1.3.1 人本的視角
1.3.2 整體的視角
1.4 研究方法
1.4.1 文獻(xiàn)與瀏覽
1.4.2 訪談與觀察
2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的興起
2.1 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)興起的背景
2.1.1 時(shí)代催生網(wǎng)絡(luò)
2.1.2 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住教育
2.1.3 大學(xué)聯(lián)姻網(wǎng)絡(luò)
2.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的發(fā)展歷程
2.2.1 孕育階段
2.2.2 技術(shù)、內(nèi)容階段
2.2.3 文化階段
2.3 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的現(xiàn)狀
2.3.1 規(guī)模
2.3.2 舉辦者
2.3.3 實(shí)施教育的類型
2.3.4 學(xué)制與收費(fèi)情況
3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的運(yùn)行
3.1 教育需求
3.1.1 需求市場(chǎng)
3.1.2 需求引導(dǎo)
3.2 教育服務(wù)
3.2.1 課程教學(xué)
3.2.2 其他產(chǎn)品服務(wù)
3.3 組織管理
3.3.1 組織結(jié)構(gòu)
3.3.2 運(yùn)行管理
3.4 質(zhì)量保障
3.4.1 內(nèi)部質(zhì)量保證
3.4.2 外部質(zhì)量認(rèn)定
4 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的發(fā)展
4.1 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)技術(shù)的革新
4.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文化的滋長(zhǎng)
4.3 數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建
5 結(jié)論與討論
5.1 基本結(jié)論
5.2 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的特性
5.3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的教與學(xué)
5.4 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的運(yùn)行
參考書目
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]當(dāng)前中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型及其主要取向[J]. 謝維和. 中國(guó)高等教育. 2001(06)
[2]遠(yuǎn)程教育的宏觀理論[J]. 丁興富. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2001(01)
[3]開放大學(xué)在新世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)[J]. John Daniel. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2001(01)
[4]美國(guó)遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育的質(zhì)量評(píng)估[J]. 趙國(guó)棟,劉強(qiáng). 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2000(12)
[5]基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式[J]. 朱曉鴿. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2000(12)
[6]歐洲高等教育開拓人力資源最新動(dòng)向[J]. 張寶昆. 江蘇高教. 2000(05)
[7]虛擬學(xué)校教育模式研究[J]. 秦衛(wèi)東. 教育發(fā)展研究. 2000(09)
[8]數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作與娛樂[J]. 顧泠沅,易凌峰. 教育發(fā)展研究. 2000(06)
[9]我國(guó)高等教育學(xué)制亟需增強(qiáng)靈活性[J]. 張于堂. 武漢水利電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2000(02)
[10]走向“柔性化”的大學(xué)組織[J]. 張于堂. 高教探索. 2000(01)
本文編號(hào):2900992
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