終身學(xué)習(xí)視野下成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)模式研究
發(fā)布時(shí)間:2024-05-20 22:11
科學(xué)技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了用智能手機(jī)和便攜式平板電腦等進(jìn)行微型移動(dòng)學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)者提供有限時(shí)空下的實(shí)用性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)提供了一種可選途徑。設(shè)計(jì)成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)資源媒體時(shí),必須結(jié)合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,確保微型設(shè)計(jì)內(nèi)容的實(shí)用性,發(fā)揮移動(dòng)微型學(xué)習(xí)模式在成人學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際作用,這對(duì)于深度完善和發(fā)展微型學(xué)習(xí)模式至關(guān)重要。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、微課程與微型學(xué)習(xí)以及移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的特征
(一) 微課程的特征
(二) 微型學(xué)習(xí)的特征
(三) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的特征
二、在遠(yuǎn)程教育教學(xué)中移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的適應(yīng)性
(一) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)應(yīng)用的終端載體日益成熟
(二) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的不足
三、設(shè)計(jì)成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)資源時(shí)應(yīng)遵循的原則
(一) 內(nèi)容實(shí)用原則
(二) 內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅的原則
(三) 學(xué)習(xí)資源的科學(xué)性和趣味性原則
(四) 激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原則
(五) 優(yōu)化學(xué)習(xí)語言原則
四、設(shè)計(jì)成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)資源媒體時(shí)應(yīng)注意的問題
(一) 選擇媒體需注意的問題
(二) 設(shè)計(jì)界面需注意的問題
本文編號(hào):3979193
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【文章目錄】:
一、微課程與微型學(xué)習(xí)以及移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的特征
(一) 微課程的特征
(二) 微型學(xué)習(xí)的特征
(三) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的特征
二、在遠(yuǎn)程教育教學(xué)中移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的適應(yīng)性
(一) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)應(yīng)用的終端載體日益成熟
(二) 移動(dòng)微型學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的不足
三、設(shè)計(jì)成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)資源時(shí)應(yīng)遵循的原則
(一) 內(nèi)容實(shí)用原則
(二) 內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅的原則
(三) 學(xué)習(xí)資源的科學(xué)性和趣味性原則
(四) 激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原則
(五) 優(yōu)化學(xué)習(xí)語言原則
四、設(shè)計(jì)成人移動(dòng)微型學(xué)習(xí)資源媒體時(shí)應(yīng)注意的問題
(一) 選擇媒體需注意的問題
(二) 設(shè)計(jì)界面需注意的問題
本文編號(hào):3979193
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