發(fā)布時間：2021-03-30 10:57

　　背誦作為語言學(xué)習(xí)的重要方法之一,在古詩文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可或缺的作用,學(xué)習(xí)古詩文往往離不開背誦。語文教材中要求背誦的古詩文更是精挑細(xì)選出來的經(jīng)典佳作,是古人智慧的結(jié)晶,蘊含了豐富的中華文化,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文、繼承傳統(tǒng)文化、樹立正確的人生觀和價值觀有著重要意義。然而,現(xiàn)階段的很多語文教師認(rèn)為背誦是一種機械的學(xué)習(xí)方式,對于需要背誦的古詩文,大都是要求學(xué)生課下自行背誦,對古詩文背誦教學(xué)不夠重視。通過對高中古詩文背誦教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,筆者發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的高中古詩文背誦教學(xué)中存在著學(xué)生背誦興趣不高、背誦信心不足、在背誦上花費的時間少、缺乏感情、缺少背誦方法、不會復(fù)習(xí)鞏固、默寫錯字多、記憶保持時間短、理解不深刻、不會靈活運用的問題。事實上,背誦離不開朗讀和記憶,朗讀是背誦的外在形式,記憶則是背誦的內(nèi)在核心。記憶有其內(nèi)在的規(guī)律和方法,所以背誦也有規(guī)律和方法可尋。針對當(dāng)前高中古詩文背誦教學(xué)出現(xiàn)的問題,筆者重點分析了背誦的要素和影響因素,以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）為引領(lǐng),以教育心理學(xué)知識為支撐,提出了讀-思-背-固的古詩文背誦教學(xué)策略,致力于解決高中古詩文背誦教學(xué)存在的問題。首先知識分類教學(xué)... 

【文章來源】：河南師范大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

記憶的過程模式①從信息加工的觀點來看，記憶是對信息進行編碼、儲存、提取的過程

田園風(fēng)光圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]詩詞背誦的有效教學(xué)方法[J]. 張海霞.  語文天地. 2017(29)
[4]由《顏氏家訓(xùn)》看顏之推教育觀的實學(xué)特質(zhì)[J]. 張惠娟.  文教資料. 2017 (28)
[5]古詩文背誦最佳效率初探[J]. 向玲娜.  云南教育(中學(xué)教師). 2017(Z2)
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[7]文言文“譯、縮、仿、改、續(xù)”促學(xué)寫作能力的思考[J]. 柴如峰.  語文教學(xué)之友. 2016(10)
[8]“預(yù)謀”在先 方法助陣——初中古詩文課堂背誦教學(xué)[J]. 周雪玲.  當(dāng)代教研論叢. 2014(08)
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碩士論文
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[2]黑龍江省高中古詩文誦讀教學(xué)研究[D]. 高雅.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[3]高中古詩文經(jīng)典誦讀教學(xué)研究[D]. 李麒霄.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[4]“真語文”理念下的高中語文古詩文教學(xué)研究[D]. 黃琪.魯東大學(xué) 2017
[5]初中語文古詩文背誦教學(xué)策略研究[D]. 于靜.海南師范大學(xué) 2017
[6]高中古詩文教學(xué)中的語感培養(yǎng)策略[D]. 高株瑛.閩南師范大學(xué) 2016
[7]基于知識分類的中學(xué)語文有效教學(xué)研究[D]. 林璐.江西師范大學(xué) 2015
[8]初中古詩文背誦“真興趣”培養(yǎng)初探[D]. 陳薇薇.湖南師范大學(xué) 2014
[9]初中文言文誦讀教學(xué)的策略[D]. 周怡靖.蘇州大學(xué) 2013
[10]高中古詩文誦讀問題及其方略研究[D]. 張燕.東北師范大學(xué) 2012



本文編號：3109392