發(fā)布時(shí)間：2021-04-05 19:20

　　當(dāng)今社會(huì)科技迅速發(fā)展,但人文環(huán)境卻每況愈下。中學(xué)生人文精神嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象引發(fā)了教育界的廣泛討論,教育學(xué)者認(rèn)為在教學(xué)中開展人文精神教育是刻不容緩的。物理學(xué)是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,如何在高中物理教學(xué)滲透人文精神教育,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,值得每一位中學(xué)教育工作者深入探討。本文根據(jù)人文精神教育的問題提出和研究意義,再一次肯定人文精神在教育理論中的重要地位,并對(duì)國(guó)內(nèi)外近年來的相關(guān)研究進(jìn)行歸納和總結(jié)。以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)這三個(gè)方面,作為在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的理論基礎(chǔ)。界定了人文與科學(xué)的概念并闡述兩者之間的關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境污染和人們崇尚物質(zhì)享受等問題,反映人文精神的缺失并亟待重建,因此在物理教學(xué)中培養(yǎng)人文精神是必要的。根據(jù)物理學(xué)蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵以及高中階段是學(xué)生價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期這兩方面,進(jìn)一步分析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的可行性。結(jié)合已有的研究成果和理論分析,分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行高中物理教學(xué)中人文精神教育現(xiàn)狀的調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出以下四個(gè)方面的教學(xué)策略:提高物理教師人文素養(yǎng);營(yíng)造富含人文精神的物理教學(xué)氛圍;充分利用物理學(xué)史的教育資源;... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
2 課題研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說
    2.2 人本主義教育的理論
    2.3 非智力因素理論
3 科學(xué)和人文的概念界定
    3.1 人文及其衍生概念
    3.2 科學(xué)及其衍生概念
    3.3 科學(xué)和人文的關(guān)系
4 高中物理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的必要性和可行性
    4.1 當(dāng)代社會(huì)需要人文精神重建
    4.2 物理學(xué)蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵
    4.3 高中階段是價(jià)值觀建立的關(guān)鍵期
5 高中物理教學(xué)中人文精神教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    5.1 調(diào)查背景
    5.2 現(xiàn)狀調(diào)查與分析
6 高中物理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的策略
    6.1 提高物理教師的人文素養(yǎng)
    6.2 營(yíng)造富含人文精神的物理教學(xué)氛圍
    6.3 充分利用物理學(xué)史的教育資源
    6.4 關(guān)注學(xué)生科學(xué)審美能力的培養(yǎng)
7 研究結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方師范院校創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求及培養(yǎng)路徑[J]. 王維東,張銳,楊婷.  寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]感悟理念 互動(dòng)課堂——行星的運(yùn)動(dòng)一節(jié)課的教學(xué)反思[J]. 孫彪.  物理通報(bào). 2011(11)
[3]物理學(xué)中的對(duì)稱美及其對(duì)稱性研究[J]. 胡義嘎.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(08)
[4]科學(xué)教育中存在的問題及對(duì)策[J]. 尹廷杰.  學(xué)周刊. 2011(13)
[5]科學(xué)素養(yǎng)研究綜述[J]. 鐘振明.  西藏發(fā)展論壇. 2010(05)
[6]創(chuàng)建和諧生活 促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)[J]. 李學(xué)知,謝曉平.  理論界. 2009(09)
[7]大學(xué)人文教育若干問題研究述評(píng)[J]. 龍艷.  煤炭高等教育. 2009(01)
[8]對(duì)教師生命成長(zhǎng)的關(guān)注——從人文關(guān)懷的角度談教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)[J]. 劉靜.  思想理論教育. 2008(14)
[9]淺談弘揚(yáng)人文精神的意義和途徑[J]. 叢培英.  遼寧省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[10]馬克思?xì)v史辯證法視域里的“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”[J]. 李西祥.  教學(xué)與研究. 2008(03)

博士論文
[1]人文精神的消隱與回歸[D]. 張娜.復(fù)旦大學(xué) 2010

碩士論文
[1]高中物理教學(xué)中人文精神教育的現(xiàn)狀研究[D]. 黃娜.河南大學(xué) 2013
[2]高中物理教學(xué)中滲透人文精神的研究與實(shí)踐[D]. 常愛江.山東師范大學(xué) 2013
[3]高中物理教學(xué)中科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一研究[D]. 干恒.四川師范大學(xué) 2012
[4]高一物理滲透人文精神教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 劉權(quán).蘇州大學(xué) 2011
[5]高中物理教學(xué)中引入學(xué)史教育的實(shí)踐研究[D]. 張莉.東北師范大學(xué) 2011
[6]高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D]. 姜文娟.東北師范大學(xué) 2010
[7]高中物理教學(xué)中融合人文教育的探討[D]. 文麗.山東師范大學(xué) 2008
[8]關(guān)于我國(guó)高等師范院校教師教育職責(zé)的研究[D]. 李芳.江西師范大學(xué) 2007
[9]高中物理教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)[D]. 楊立濤.華中師范大學(xué) 2006
[10]物理教學(xué)中融合人文精神的探索[D]. 姜燕.山東師范大學(xué) 2005



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